Evaluasi Efektivitas Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Sekolah Penggerak Di SMA Muhammadiyah 11 Jakarta.

dr. hj. ernawati, m.pd, dr. sri yuliawati, m.pd;

Kurikulum merdeka adalah hasil kebijakan yang direncanakan oleh
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi (Kemendikbud) yang
digawangi oleh Nadiem Anwar Makarim sebagai bentuk respon solutif pada bidang
pendidikan, ketika Indonesia (khususnya) sedang menghadapi pandemi Covid 19.
Penerapan kurikulum merdeka dianggap perlu untuk tetap beradaptasi dalam
memaksimalkan proses belajar mengajar di tengah situasi pandemi yang berakibat
pada ketertinggalan pembelajaran (Learning Loss) pada kebanyakan peserta didik.
Sedangkan sekolah penggerak adalah sekolah yang memiliki fokus untuk
mengembangkan hasil belajar siswa secara menyeluruh dengan cara mewujudkan
Profil Pelajar Pancasila yang di dalamnya mencakup kompetensi dan karakter yang
diawali dengan SDM yang unggul (kepala sekolah dan guru). Model evaluasi yang
digunakan adalah CIPP yaitu context (konteks), input (masukan), process (proses)
dan product (hasil).
Metode penelitian ini menggunakan pendekatan evaluatif. Data ilmiah
diperoleh melalui hasil wawancara, observasi, dokumentasi termasuk kebijakan dan
fasilitas. Wawancara dilakukan kepada kepala sekolah, Wakil kurikulum,
dikdasmen PCM Rawamangun, Guru, peserta didik, petugas kebersihan, petugas
keamanan dan penjaga kantin.
Hasil penelitian implementasi kurikulum merdeka bahwa komponen
context, terkait Peran Sekolah Penggerak Dalam Lingkungan Masyarakat masuk
pada kriteria penilaian 3 (berperan) dan Relevansi Implementasi Kurikulum
Merdeka masuk pada kriteria penilaian 4 (sangat relevan). Pada komponen input,
Sumber daya manusia masuk pada kriteria penilaian 4 (sangat siap) dan fasilitas
masuk pada kriteria penilaian 3 (siap). Pada komponen Process bahwa Efektivitas
Pelaksanaan Kurikulum Merdeka bagi Siswa dan guru sudah efektif sehingga
mendapatkan kriteria penilaian 3 (efektif), Komponen product, ketercapaian profil
pelajar pancasila masuk pada kriteria penilaian 3 (tercapai) dan manfaat bagi
sekolah sudah tercapai sehingga masuk pada kriteria penilaian 4 (sangat
bermanfaat).