Korelasi Antara Kreativitas dan Pemahaman Membaca dengan Kemampuan Menulis Cerita Pendek Kelas IX SMPN 1 Pamijahan Bogor

duhigg, charles; dr.sukardi, m.pd, dr. prima gusti yanti, m.hum;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) korelasi antara kreativitas dengan
kemampuan menulis cerita pendek siswa kelas IX SMPN 1 Pamijahan Bogor (2)
korelasi antara pemahaman membaca dengan kemampuan menulis cerita pendek
siswa kelas IX SMPN 1 Pamijahan Bogor (3) korelasi antara kreativitas dan
pemahaman membaca dengan kemampuan menulis cerita pendek siswa kelas IX
SMPN 1 Pamijahan Bogor.
Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 1 Pamijahan Bogor pada semester pertama
tahun akademik 2018-2019. Metode penelitian menggunakan metode survei dan
deskriptif korelasional dengan teknik korelasional. Populasi penelitian adalah
seluruh siswa kelas IX yang berjumlah 308 siswa., dan sebagai sampel penelitian
berjumlah 76 siswa yang diambil dengan menggunakan teknik simple random
sampling. Instrumen penelitian menggunakan kuesioner kreativitas dan tes. Data
dikumpulkan melalui tes dan kuesioner yang telah divalidasi. Reliabiltas
instrumen kreativitas adalah sebesar 0,87 pada taraf signifikansi 5%
Hasil penelitian menunjukkan: (1) terdapat hubungan positif antara kreativitas
(X1) dengan kemampuan menulis cerita pendek (Y). Hal ini terlihat dari koefisien
korelasi determinasi 0,44 yang menunjukkan kontribusi kreativitas terhadap
kemampuan menulis cerpen sebesar 44% serta persamaan regresi linear Ŷ = 39,81
+ 0,34X1 (2) terdapat hubungan positif antara pemahaman membaca (X2) dengan
kemampuan menulis cerita pendek (Y). Hal ini terlihat dari koefisien korelasi
determinasi 0,25 yang menunjukkan kontribusi kreativitas terhadap kemampuan
menulis cerpen sebesar 25% serta persamaan regresi linear Ŷ = 35,57 + 0,60X2
(3) terdapat hubungan positif antara kreativitas (X1) dan pemahaman membaca
(X2) dengan kemampuan menulis cerita pendek (Y). Hal ini terlihat dari koefisien
korelasi determinasi 0,5 yang menunjukkan kontribusi kreativitas terhadap
kemampuan menulis cerpen sebesar 50% serta persamaan regresi linear Ŷ = 20,10
+ 0,29 X1 + 0,33 X2 Pada taraf signifikansi α = 0,05 dengan derajat kebebasn
pembilang V1 = 2 dan derajat kebebasan penyebut V2 = 73 didapat Ftabel sebesar
3,65, jika dibandingkan keduanya, maka Fhitung > Ftabel atau 36,15 > 3,65 maka
menurut kriteria pengujian H0 ditolak dan H1 diterima. Hal tersebut berarti
terdapat korelasi antara kreativitas siswa dan pemahaman membaca secara
bersama-sama dengan kemampuan menulis cerpen" diterima dan teruji sangat
signifikan. Berdasarkan hasil penelitian ini, maka dapat dilakukan peningkatan
kemampuan menulis cerpen dengan cara meningkatkan pemahaman membaca dan
kreativitas siswa.