Pengaruh Kesenangan Dan Kebiasaan Belajar Siswa, Terhadap Niat Perilaku Siswa Menggunakan Aplikasi Augmented Reality Berdasarkan Model TAM (Technology Acceptance Model)

upton, penney; dr. sigid edy purwanto, m.pd.; dr. somariah fitriani, m.pd.;

Pembelajaran berbasis teknologi mengharuskan Guru dan Siswa untuk
memanfaatkan teknologi yang ada dan menyesuaikan kebutuhan Siswa belajar
didalam kelas. Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi persepsi siswa
terhadap penggunaan Augmented Reality dalam pembelajaran yang berdasar pada model TAM dengan menambahkan variabel eksternal, yaitu kesenangan dan kebiasaan. Augmented Reality sebagai aplikasi inovatif dan interaktif memunculkan kesenangan dan kebiasaan peserta didik untuk belajar. Namun, belum ada penelitian terperinci yang mengkaji penggunaan Augmented Reality di Sekolah Dasar berdasarkan Model TAM. Penelitian kuantitatif ini menggunakan desain survei dan pendekatan model penerimaan teknologi untuk mengukur niat perilaku siswa dalam menggunakan aplikasi Augmented Reality. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner untuk siswa kelas V sebanyak 96 siswa. Hasil penelitian dianalisis menggunakan pendekatan Partial Least Square Structural Modeling (PLS-SEM) dalam model pengujian, dan pengujian hipotesis menunjukkan bahwa secara umum, siswa merasa senang belajar menggunakan aplikasi Augmented Reality dalam pembelajaran dikelas. Sebagian besar siswa sekolah dasar setuju bahwa Augmented Reality mudah digunakan dan efektif dalam pembelajaran.