Pengaruh Keterampilan Berpikir Kritis Dan Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas V SDN Cengkareng Timur 09

dr. somariah fitriani, m.pd.; dr. fetrimen, m.pd.;

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi pengaruh keterampilan
berpikir kritis dan model problem based learning terhadap kemampuan literasi
sains siswa Kelas V SDN Cengkareng Timur 09. Metode yang digunakan pada
penelitian ini adalah metode eksperimen dengan menggunakan rancangan desain faktorial 2 x 2. Populasi penelitian ini sebanyak 64 siswa, yang terdiri dari 32 siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran problem-based learning dan 32 siswa yang belajar menggunakan pembelajaran ekspositori. Pengambilan sampel penelitian dilakukan dengan teknik sampel jenuh. Instrtumen penelitian berupa soal tes uraian sebanyak 20 soal, yaitu 10 soal tes keterampilan berpikir kritis dan 10 soal kemampuan literasi sains.
Uji validitas instrumen berbantuan SPSS menggunakan rumus Korelasi
Product Moment diperoleh 10 soal valid untuk keterampilan berpikir kritis dan 10 soal valid untuk kemampuan literasi sains. Uji reliabilitas tes keterampilan
berpikir kritis berbantuan SPSS menggunakan rumus Cronbach’s Alpha.
Reliabilitas soal tes keterampilan berpikir kritis adalah 0,801 dan reliabilitas soal kemampuan literasi sains adalah 0,840. Keduanya termasuk ke dalam kategori tinggi. Berdasarkan pengujian, uji hipotesis pertama menggunakan anava dua jalur diperoleh nilai Sig. = 0,000 < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima, artinya terdapat pengaruh keterampilan berpikir kritis terhadap kemampuan literasi sains siswa kelas V SDN Cengkareng Timur 09. Uji hipotesis kedua menggunakan uji anava dua jalur diperoleh nilai Sig. = 0,027 < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima, artinya terdapat pengaruh model problem-based learning terhadap kemampuan literasi sains siswa kelas V SDN Cengkareng Timur 09. Uji hipotesis ketiga menggunakan uji anava dua jalur diperoleh nilai Sig. = 0,035 < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima, artinya ada interaksi pengaruh keterampilan berpikir kritis dan model problem-based learning terhadap kemampuan literasi sains siswa kelas V SDN Cengkareng Timur 09. Penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan keterampilan berpikir kritis dan model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan literasi sains siswa kelas V SDN Cengkareng Timur 09, serta adanya interaksi antara keduanya.