Pengaruh Model PjBL Berbasis Steam Dan Motivasi Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas V Sekolah Dasar

pimpinan pusat muhammadiyah majelis tarjih; dr. sigid edy purwanto, m.pd.; dr. ihsana el khuluqo, m.pd.;

Kemampuan berpikir kritis matematis merupakan kompetensi penting bagi
siswa di era globalisasi. Penelitian ini bertujuan menguji pengaruh model PjBL
berbasis STEAM dan motivasi belajar terhadap kemampuan berpikir kritis
matematis siswa kelas V SD Negeri Wijaya Kusuma 01 tahun ajaran 2024/2025.
Metode yang digunakan adalah kuasi-eksperimen dengan desain faktorial 2×2,
melibatkan dua kelas: kelompok eksperimen yang menerima model PjBL berbasis
STEAM dan kelompok kontrol yang menerima pembelajaran langsung. Data
dikumpulkan melalui tes kemampuan berpikir kritis matematis dan angket
motivasi belajar. Hasil analisis ANOVA dua jalur menunjukkan adanya pengaruh
signifikan model PjBL berbasis STEAM terhadap kemampuan berpikir kritis (Fhit
> Ftab = 4,48 > 4,12) serta pengaruh signifikan motivasi belajar (Fhit > Ftab = 18,16
> 4,12). Namun, tidak ditemukan pengaruh interaksi antara model pembelajaran
dan motivasi belajar (Fhit < Ftab = 0,22 < 4,12).
Berdasarkan hasil hipotesis dan analisis data dapat disimpulkan bahwa : (1)
Terdapat pengaruh model PjBL Berbasis STEAM terhadap kemampuan berpikir
kritis matematis. (2) Terdapat pengaruh motivasi belajar terhadap kemampuan
berpikir kritis matematis. (3) Tidak terdapat pengaruh interaksi antara model PjBL
Berbasis STEAM dan Motivasi Belajar terhadap kemampuan berpikir kritis
matematis.