Evaluasi Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dalam Membangun Karakter Peserta Didik Di SDN Pondok Ranggon 02 Jakarta Timur

dr. yessy yanita sari, m.pd.; prof. dr. abd. rahman a. ghani, m.pd.;

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi Proyek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam membangun karakter peserta didik di SDN Pondok Ranggon 02 Jakarta Timur. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penanaman nilai-nilai karakter sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila dalam konteks Kurikulum Merdeka, sebagai upaya strategis menjawab tantangan kemerosotan moral generasi muda di tengah arus globalisasi dan digitalisasi. Penelitian menggunakan pendekatan evaluatif dengan metode deskriptif kualitatif, serta menerapkan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru, peserta didik, dan orang tua yang terlibat dalam pelaksanaan P5. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dokumentasi, dan studi kepustakaan. Data dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman dengan langkah-langkah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa: (1) pada aspek konteks, masuk ke dalam kategori sangat sesuai dengan standar kriteria dan rubrik penilaian dalam penelitian. Aspek konteks meliputi kebijakan dan visi misi sekolah. (2) pada aspek input, ditemukan bahwa aspek input masuk ke dalam kategori baik berdasarkan standar kriteria dan rubrik penilaian dalam penelitian. Wakil Kepala Sekolah, pendidik, Peserta Didik, Sarana Prasarana dan biaya (Keuangan). (3) Aspek evaluasi proses meliputi pelaksanaan program, Evaluasi Formatif serta interaksi dan kolaborasi. Setelah dianalisa berdasarkan rubrik penilaian dalam penelitian ini masuk ke dalam kategori baik. (4) Berdasarkan uraian hasil temuan evaluasi produk dalam implementasi hasil P5 di SDN Pondok Ranggon 02, diperoleh kesimpulan bahwa aspek produk berdasarkan standar kriteria dan rubrik penelitian ini bisa dikategorikan dalam kategori baik. Aspek produk ini meliputi hasil belajar dan perubahan karakter.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa secara umum implementasi P5 di SDN
Pondok Ranggon 02 sudah berjalan dengan baik, namun masih memerlukan
perbaikan dalam perencanaan dan pelibatan seluruh elemen pendidikan. Penelitian ini memberikan rekomendasi agar dilakukan pelatihan lanjutan bagi guru, optimalisasi kolaborasi dengan orang tua dan mitra sekolah, serta peningkatan pemanfaatan sarana prasarana. Temuan ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi sekolah lain dan pemangku kebijakan dalam mengembangkan program P5 yang lebih efektif.