Pengembangan Modul Ajar Digital Berbasis Meaningful Learning Dan Etnomatematika Budaya Betawi Dalam Meningkatkan Kemampuan Geometri Siswa Sekolah Dasar

puslitbang depag ri; dr. yessy yanita sari, m.pd.; dr. puri pramudiani, m.sc.;

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul ajar digital berbasis meaningful learning dan etnomatematika budaya Betawi guna meningkatkan kemampuan geometri siswa Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Partisipan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI SD Negeri Kuningan Barat 01 sebanyak 24 siswa.
Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah pengamatan, wawancara dan angket. Uji validitas produk dilakukan oleh ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa. Adapun uji efektivitas produk dilakukan melalui pre-test dan pos-test yang kemudian dianalisis dengan perhitungan N-Gain untuk melihat peningkatan yang terjadi.
Berdasarkan penelitian yang dilakukan: (1) Hasil analisis menunjukkan bahwa pemahaman siswa terhadap konsep geometri masih rendah dan modul ajar yang digunakan belum dikaitkan dengan budaya lokal serta lingkungan siswa; (2) Desain modul ajar digital memanfaatkan konsep kearifan lokal suku Betawi yang dibagi menjadi tiga bagian utama, yaitu komponen informasi umum, komponen inti, dan lampiran; (3) Pengembangan modul ajar digital dilakukan dengan memanfaatkan aplikasi google sites dan canva. Hasil validasi ahli materi I, II, dan III memperoleh persentase 95 %, 77.50%, dan 95% dengan kategori sangat layak. Ahli media I, II dan III memperoleh persentase 98.75%, 92.50 dan 97.50% dengan kategori sangat layak, hasil validasi ahli bahasa I, II dan III memperoleh persentase sebesar 95.00%, 91.67%, dan 96.67% dengan kategori sangat layak. (4) Implementasi modul ajar digital dilakukan di kelas. Keefektivan penggunaan modul ajar digital diukur menggunakan soal pre-test dan post-test menunjukkan terjadinya peningkatan nilai rata-rata dari 52,29 menjadi 85.42, dianalisis dengan menggunakan rumus N-Gain diperoleh hasil score (g) yaitu 0,71 persentase 71 % dengan kategori efektivitas tinggi; (5) Evaluasi modul ajar digital menunjukkan bahwa modul ini menarik secara visual, kontekstual, dan interaktif, sehingga memudahkan siswa memahami materi serta menumbuhkan kecintaan terhadap budaya lokal. Ilustrasi digital membantu siswa memahami konsep abstrak, khususnya dalam geometri. Namun, modul ini memiliki keterbatasan dalam penyampaian materi yang mendalam, membutuhkan akses internet stabil, dan navigasi yang kurang efisien di platform Google Sites sehingga modul ini dapat dikembangkan di platform yang lain seperti WordPress.