Pengembangan Media Pembelajaran Film Animasi Pada Materi Mengubah Bentuk Energi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Kelas IV Sekolah Dasar

dr. mimin ninawati, se., m.pd; dr. budhi akbar, m.si.; dr. irdalisa, s.si., m.pd.;

Tujuan penelitian ini ialah untuk menghasilkan produk media pembelajaran
film animasi interaktif berbasis doratoon yang dapat digunakan untuk
meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik Sekolah Dasar pada materi Mengubah Bentuk Energi mata pelajaran IPAS. Metode penelitian
menggunakan Research and Development dengan lima tahapan ADDIE (analyze,
design, development, implementation, dan evaluation). Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SDN Kedaung Kaliangke 01 Pagi sebanyak 30 anak.
Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, kuesioner, tes, dan
dokumentasi. Uji validitas produk oleh ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa. Uji kevalidan dan kepraktisan, dan keefektifan menggunakan angket respon guru dan peserta didik. Uji keefektifan produk menggunakan angket keefektifan oleh peserta didik dan hasil pre-test dan post-test dengan analisis perhitungan N-Gain guna mengetahui adanya peningkatan. Hasil penelitian disimpulkan bahwa (1) proses pengembangan melalui lima tahapan yakni analisis dengan kegiatan menganalisis kurikulum, kebutuhan, dan kebutuhan terhadap media, tahapan desain dengan kegiatan mendesain pembelajaran dan desain media pembelajaran, tahapan pengembangan dengan menguji produk oleh ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa, tahapan implementasi
dengan kegiatan penilaian produk oleh guru, angket kepraktisan dan keefektifan peserta didik, dan pre-test dan post-test, tahapan evaluasi berdasarkan penilaian produk; (2) karakteristik produk berdasarkan uji validator ahli materi sebesar 97,6% dengan kriteria Sangat Valid, hasil uji validator ahli media sebesar 95,2% dengan kriteria Sangat Valid, dan hasil uji validator ahli bahasa sebesar 95,5% dengan kriteria Sangat Valid; kepraktisan produk berdasarkan hasil angket guru terhadap media mendapat nilai sebesar 95,3% dengan kriteria Sangat Baik dan hasil angket kepraktisan oleh peserta didik sebesar 94,47% dengan kriteria Sangat Tinggi; dan keefektifan media berdasarkan angket peserta didik sebesar 96,59% dengan kategori Sangat Tinggi, serta hasil pre-test dan post-test menunjukkan hasil 0,71 dengan kriteria Tinggi yang menunjukkan bahwa media pembelajaran efektif dalam
meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi.