Pengaruh Model PJBL Berbasis Steam Dan Sikap Peduli Lingkungan Terhadap Retensi Kognitif Peserta Didik Pada Pembelajaran IPAS Kelas IV Sekolah Dasar

wahidin, m.pd.,; dr. irdalisa, s.si., m.pd.; dr. tri isti hartini, m.pd.;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model
PjBL berbasis STEAM dan sikap peduli lingkungan terhadap retensi kognitif peserta didik pada pembelajaran IPAS kelas IV sekolah dasar. Model pambelajaran yang digunakan pada penelitian ini adalah metode eksperimen dengan menggunakan rancangan desain faktorial 2 x 2. Populasi penelitian ini sebanyak 62 orang , yang terdiri dari 31 orang peserta didik yang belajar menggunakan model PjBL berbasis STEAM dan 31 peserta didik yang belajar menggunakan model pembelajaran PjBL. Pengambilan sampel penelitian dilakukan dengan teknik random sampling. Instrumen penelitian berupa angket sikap peduli lingkungan dengan skala likert sebanyak 20 soal, dan soal tes pilihan ganda sebanyak 17 soal, yaitu soal retensi kognitif pada mata
Pelajaran IPAS mengenai Energi. Uji validitas instrumen berbantuan SPSS
menggunakan rumus Korelasi Product Moment. Uji reliabilitas tes kemampuan
berpikir kritis dan penguasaan konsep IPA berbantuan SPSS menggunakan rumus Cronbach’s Alpha. Berdasarkan pengujian, instrumen penelitian reliabel dan layak untuk digunakan. Uji hipotesis pertama menggunakan Uji Anava Dua Jalur diperoleh nilai sig Fhitung > Ftabel atau 19,94 > 4,105 maka Ho ditolak dan H1 diterima, artinya terdapat pengaruh model pembelajaran PjBL berbasis STEAM terhadap retensi kognitif peserta didik kelas IV SDN Ragunan 08. Uji hipotesis kedua menggunakan Uji Anava Dua Jalur diperoleh nilai Sig. Ftabel, nilai Fhitung > Ftabel atau 33,49 > 4,105 maka Ho diterima dan H1 ditolak, artinya tidak terdapat pengaruh sikap peduli lingkungan terhadap kemampuan retensi kognitif peserta didik kelas IV SDN Ragunan 08. Uji hipotesis ketiga menggunakan Uji Anava Dua Jalur diperoleh nilai Sig. Fhitung < Ftabel atau 3,64 < 4,105 maka Ho ditolak dan H1 diterima, artinya tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran PjBL berbasis STEAM dan sikap peduli lingkungan terhadap kemampuan retensi kognitif peserta didik kelas IV di SDN Ragunan 08.