Pengaruh Project Based Learning (PjBL) Berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Dan Mathematics) Untuk Meningkatkan Penalaran Ilmiah Dan Metakognitif Peserta Didik Sekolah Dasar Pada Materi Tata Surya

dr. sahami abdullah; dr. ahmad kosasih, mm.; dr. irdalisa, s.si., m.pd.;

Tesis ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan pengaruh model
pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbasis STEAM (Science,
Technology, Engineering, Art, Dan Mathematics) terhadap Penalaran Ilmiah dan
Metakognitif Peserta Didik Sekolah Dasar pada Materi Tata Surya.
Peneliti menggunakan metode kuantitatif. Peneliti menggunakan instrumen
tes dan angket. Peneliti memberikan tes kepada peserta didik SD Negeri Cakung
Barat 08 Pagi di kelas VI-A dan VI-C. Peneliti menggunakan uji manova untuk
menganalisis data.
Hasil penelitian ini diketahui bahwa terdapat pengaruh dan signifikan antara
pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbasis STEAM
(Science, Technology, Engineering, Art, Dan Mathematics) terhadap Penalaran
Ilmiah dan Metakognitif Peserta Didik Sekolah Dasar pada Materi Tata Surya
dengan nilai sig 0,000 < 0,005, terdapat pengaruh dan signifikan pada taraf
kepercayaan 0,000.
Model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbasis STEAM
(Science, Technology, Engineering, Art, Dan Mathematics) memiliki pengaruh
terhadap penalaran ilmiah dan metakognitif peserta didik sekolah dasar pada materi
tata surya, sehingga Project Based Learning (PjBL) berbasis STEAM (Science,
Technology, Engineering, Art, Dan Mathematics) akan memberikan kontribusi pada
penalaran ilmiah dan metakognitif.