Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Berbasis Steam Dan Motivasi Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar

dra. hj. yusnawati ms, m.pd; dr. ihsana el khuluqo, m.pd.; dr. ika yatri, m.pd.;

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penerapan model pembelajaran inkuiri berbasis STEAM dan motivasi belajar terhadap kemampuan berpikir kritis matematika siswa kelas V sekolah dasar. Pada penelitian ini dilatarbelakangi masalah rendahnya motivasi belajar matematika siswa, rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa dalam pemecahan masalah matematika, serta pembelajaran masih didominasi pada guru. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen dengan rancangan faktorial 2x2. Data yang dikumpulkan melalui pendekatan pembelajaran inkuiri berbasis STEAM dan motivasi belajar untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis, dilaksanakan dengan langkah-langkah, yaitu. (1) Orientasi materi, (2) Merumuskan masalah dan hipotesis, (3) Mengumpulkan data dengan Pemahaman Sains, (4) Menguji hipotesis dengan teknologi, (5) Muatan rekayasa, seni dan matematika, (6) Refleksi atau kesimpulan. Sampel ujicoba pada lapangan adalah peserta didik kelas V di SDN Tomang 03. Dengan jumlah peserta didik 45 siswa, yang terbagi 23 siswa pada kelas eksperimen dan 22 siswa pada kelas kontrol. Pengumpulan data diambil melalui LKPD, angket motivasi belajar, dan soal pretest dan posttest tes kemampuan berpikir kritis matematika. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh signifikan model pembelajaran inkuiri berbasis STEAM terhadap kemampuan berpikir kritis matematika siswa, serta pengaruh motivasi belajar terhadap kemampuan berpikir kritis matematika siswa kelas V SD. Dapat dilihat dari hasil uji two way ANOVA terdapat S.Varian Fhitung(A) > Ftabel (10.200 > 4.121), Fhitung(B) > Ftabel (14.180 > 4.121), sedangkan interaksi AXB Fhitung(AB) < Ftabel (-3,240 < 4.121). Sesuai hasil uji two way ANOVA dapat diambil kesimpulannya penerapan model pembelajaran inkuiri berbasis STEAM dan motivasi belajar berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis matematika siswa kelas V SD. Berdasarkan adanya pengaruh model pembelajaran yang interaktif, penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi guru dalam mengembangkan metode
pembelajaran yang lebih efektif di sekolah dasar.