Pengaruh Model Pembelajaran Berdeferensiasi Berbantuan Media Ispring Dan Motivasi Belajar Terhadap Retensi Kognitif Peserta Didik Kelas IV di SDN Pondok Kelapa 03 Jakarta Timur

dra. hj. maryanti s ., m.si; prof. dr. ade hikmat, m.pd.; dr. sigid edy purwanto, m.pd.;

Penelitian tesis ini bertujuan untuk mengetahui, memahami, dan menggambarkan Pengaruh Model Pembelajaarn Berdiferensiasi Berbantuan Media Ispring dan Motivasi Belajar Terhadap Retensi Kognitif Peserta Didik Kelas IV SDN Pondok Kelapa 03 Kelurahan Pondok Kelapa. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi-eksperimental design). Lokasi penelitian ini berada pada Sekolah Dasar Negeri Pondok Kelapa 03 yang terdapat di Kelurahan Pondok Kelapa. Populasi pada penelitian ini ialah siswa kelas IV, dengan Teknik random sampling dan Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Posttest Only Control Group Design yaitu dimana dalam penelitian ini terdapat kelompok eksperimen yang diberikan perlakuan dan kelompok kontrol yang tidak diberikan perlakuan. Hasil penelitian ini adalah (1) Terdapat pengaruh model pembelajaran berdiferensiasi berbantuan media iSpring terhadap retensi kognitif peserta didik (X1) senilai 0,001 (2) Terdapat pengaruh motivasi belajar terhad ap retensi kognitif peserta didik (X2) senilai 0,001 (3) Terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran berdiferensiasi berbantuan media iSpring dan motivasi belajar terhadap retensi kognitif peserta (Y) senilai 0,033 yang telah diterapkan pada siswa kelas IV di 4 SDN Pondok Kelapa 03 Kelurahan Pondok Kelapa. Hasil penelitian lanjutan dengan uji post hoc terdapat perbedaan retensi kognitif dan motivasi belajar pada penerapan model pembelajaran berdiferensiasi berbantuan media iSpring dengan memiliki P-value sebesar 0,001 < α = 0,05.