Hubungan Literasi Digital Dan Motivasi Belajar Dengan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas 4 SDN Sekelurahan Pegadungan

kristiaji, wisnu c; dr. arum fatayan, m.pd.; dr. nurrohmatul amaliyah, m.pd.;

Tesis ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya Hubungan Literasi
Digital dan Motivasi dengan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Mata
Pelajaran IPAS Kelas 4 Se SDN Kelurahan Pegadungan.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif non eksperimen. Sampel
pada penelitian ini adalah peserta didik kelas IV pada mata pelajaran IPAS di
beberapa SDN Kelurahan Pegadungan. Data kemampuan berpikir kritis diperoleh
dari tes uraian, kemudian untuk literasi digital dan motivasi diperoleh dari angket.
Yang kemudian dihitung dengan Uji Regresi liner berganda, maka dapat
disimpulkan Ho ditolak dan H1 diterima.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) terdapat hubungan yang
signifikan Literasi Digital dengan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada
Mata Pelajaraan IPAS Se SDN Kelurahan Pegadungan. (2) terdapat hubungan
yang signifikan Motivasi dengan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada
Mata Pelajaraan IPAS Se SDN Kelurahan Pegadungan. (3) terdapat hubungan
yang signifikan Literasi Digital dan Motivasi dengan Kemampuan Berpikir Kritis
Peserta Didik Pada Mata Pelajaraan IPAS Se SDN Kelurahan Pegadungan.