Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Dan Motivasi Belajar Terhadap Kemampuan Numerasi Peserta Didik Kelas V di SDN Pegadungan 07

dr. ika yatri, m.pd.; dr. ihsana el khuluqo, m.pd.;

Permasalahan tentang rendahnya kemampuan numerasi secara umum yang dialami oleh peserta didik di Indonesia, ternyata dialami juga oleh peserta didik di SDN Pegadungan 07. Keberhasilan dalam kemampuan numerasi peserta didik dalam proses pembelajaran dapat ditentukan oleh faktor internal dan eksternal, salah satunya ialah motivasi belajar peserta didik dalam mempelajari mata pelajaran
matematika. Tesis ini dibuat bertujuan untuk mengetahui pengaruh model
pembelajaran discovery learning dan motivasi belajar terhadap kemamupuan
numerasi peserta didik kelas V di SDN Pegadungan 07 pada tahun pelajaran
2024/2025.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah metode penelitian kuantitatif
“Quasi Eksperimental Design” faktorial 2x2. Penelitian dilaksanakan di SDN
Pegadungan 07 dengan subjek penelitian data sampel berjumlah 62 peserta didik
kelas V yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Variabel penelitian ini
terdiri dari dua variabel bebas yaitu model pembelajaran discovery learning sebagai
variabel X1, motivasi belajar sebagai variabel X2, dan satu variabel terikat yaitu
kemampuan numerasi sebagai variabel Y. Teknik pengumpulan data yang
digunakan yaitu angket motivasi belajar dan tes kemampuan numerasi.
Berdasarkan hasil hipotesis dan analisis data, dapat disimpulkan bahwa: (1)
Variabel X1 terhadap variabel Y, berdasarkan Fhitung yang diperoleh dengan Ftabel,
didapatkan nilai 7,13 > 4,08 atau Fhitung > Ftabel, maka dapat disimpulkan bahwa H0
ditolak dan H1 diterima yang berarti terdapat pengaruh model pembelajaran
discovery learning terhadap kemampuan numerasi peserta didik kelas V di SDN
Pegadungan 07. (2) Variabel X2 terhadap variabel Y, berdasarkan Fhitung yang
diperoleh dengan Ftabel, didapatkan nilai 6,66 > 4,08 atau Fhitung > Ftabel, maka dapat
disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima yang berarti terdapat pengaruh
motivasi belajar terhadap kemampuan numerasi peserta didik kelas V di SDN
Pegadungan 07. (3) Variabel X1 dan X2 terhadap variabel Y, berdasarkan Fhitung
yang diperoleh dengan Ftabel, didapatkan nilai 7,68 > 4,08 atau Fhitung > Ftabel, maka
dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima yang berarti terdapat interaksi
antara model pembelajaran discovery learning dan motivasi belajar terhadap
kemampuan numerasi peserta didik kelas V di SDN Pegadungan 07.