Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education Dan Motivasi Belajar Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SDN Lulut 01

dr. puri pramudi, m.sc.; dr. joko soebagyo, m.pd.;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan pembelajaran Realistic Mathematics Education dan motivasi belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas V di SD Negeri Lulut 01, Kecamatan Klapanunggal, Kabupaten Bogor. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen, yaitu kelas eksperimen yang menerapkan pendekatan Realistic Mathematics Education dan kelas kontrol yang menggunakan pendekatan ekspositori. Sampel penelitian terdiri dari 50 siswa, masing-masing terdiri dari 25 siswa di kelas eksperimen dan 25 siswa kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui angket untuk mengukur motivasi belajar siswa dan tes untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Instrumen penelitian diuji validitas dan reliabilitasnya untuk memastikan kelayakan alat ukur yang digunakan. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan uji prasyarat berupa uji normalitas Chi-square dan uji homogenitas Bartlett, serta uji hipotesis menggunakan analisis varians dua jalur (ANAVA). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan dari pendekatan pembelajaran Realistic Mathematics Education terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Motivasi belajar juga memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, dengan siswa yang memiliki motivasi tinggi menunjukkan kemampuan pemecahan masalah yang lebih baik dibandingkan siswa dengan motivasi rendah. Namun, tidak ditemukan pengaruh interaksi antara pendekatan pembelajaran Realistic Mathematics Education dengan motivasi belajar terhadap kemampuan pemecahan
masalah matematis siswa. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya guru dalam memilih pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik dan motivasi siswa, serta memperhatikan motivasi siswa dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran matematika. Penelitian ini merekomendasikan agar guru menerapkan pendekatan RME sebagai alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Selain itu, sekolah dan pemerintah juga diharapkan mendukung pelaksanaan pendekatan pembelajaran yang inovatif dan relevan dengan kehidupan nyata siswa untuk meningkatkan mutu pembelajaran matematika di tingkat dasar.