Pengaruh Model Problem Based Learning Dan Kecerdasan Kinestetik Terhadap Keterampilan Mendongeng Siswa Kelas IV SDN Bukit Duri 05 Jakarta Selatan

a. basuki babussalam; prof. dr. ade hikmat, m.pd.; purnama syae purrohman, ph.d.;

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model Problem Based Learning dan kecerdasan kinestetik terhadap keterampilan mendongeng siswa kelas IV SDN Bukit Duri 05 pada semester 1 tahun ajaran 2024-2025. Metode penelitian yang digunakan kuantitatif eksperimen dengan desain factorial 2x2, dengan populasi seluruh siswa kelas IV SDN Bukit Duri 05 sebanyak 108 siswa, sedangakan sampel yang di gunakan yaitu 27 siswa Kelas 4C dan 27 siswa kelas 4D yang di tentukan berdasarkan sampel jenuh. Instrumen penelitan menggunakan angket berupa pernyataan dengan skala Likert dengan empat kemungkinan jawaban: 1 = Sangat Tidak Setuju, 2 = Tidak Setuju, 3 = Setuju dan 4 = Sangat Setuju dan pre-test posttest dengan menggunakan lima indikator penilaian keterampilan mendongeng yaitu kejelasan pengucapan, kejelasan bercerita, ekspresi wajah, penggunaan bahasa, pemahaman cerita. Penggunaan model Problem Based Learning hasil uji hipotesis keterampilan mendongeng peserta didik yang dihitung menggunakan uji-t, pada bagian Equal Variances Assumed diperoleh sig. sebesar 0,025 < 0,05. Maka Ho ditolak dan H1 diterima. Kecerdasan kinestetik tinggi dan rendah siswa terhadap
keterampilan mendongeng yang dihitung menggunakan uji-t Equal Variances
Assumed diperoleh sig. sebesar 0,024 < 0,05 Maka H0 ditolak H2 diterima.
Disimpulkan bahwa kelompok siswa pada kelas eksperimen menggunakan model Problem Based Learning mempunyai pengaruh yang signifikan dari pada kelompok peserta didik yang di ajar menggunakan media buku pelajaran (kelas kontrol). Kecerdasan kinestetik siswa terhadap keterampilan mendongeng yang dihitung menggunakan uji-t Equal Variances Assumed diperoleh sig. sebesar 0,020 < 0,05. Maka Ho ditolak H2 diterima. Penggunaan model problem based learning dan kecerdasan kinestetik berdasarkan hasil uji f diperoleh nilai signifikansi 0,039 < 0,05. Hasil Fhitung 3,741 > 3,16 bahwa H3 diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning dan kecerdasan kinestetik berpengaruh terhadap keterampilan mendongeng siswa.