Pengaruh Metode Drill Berbasis Wordwall Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Numerasi Numerik Peserta Didik Kelas IV di SD Muhammadiyah 5 Jakarta

wasis d. dwiyogo; dr. ishaq, nuriadin, m.pd.; dr. irdalisa, s.si., m.pd.;

Tujuan penelitian ini adalah: 1) untuk mengetahui pengaruh metode drill berbasis wordwall terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas 4 SD Muhammadiyah 5 Jakarta; 2) untuk mengetahui pengaruh metode drill berbasis wordwall terhadap kemampuan numerasi numerik siswa 4 SD Muhammadiyah 5 Jakarta.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan Quasi Eksperimental design, tepatnya menggunakan Posttest Only Control Design. Teknik pengumpulan data menggunakan Dokumentasi dan Tes. Analisis data dalam penelitian, yaitu dengan menganalisis hasil pretest dan posttest pada pembelajaran dengan menggunakan aplikasi software IBM Statistical Package for Sosial Sciences (SPSS) 25.0 for windows.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Hasil dari pengujian hipotesis dalam penelitian ini menunjukkan bahwa nilai P-value Pemecahan Masalah = 0,179
> 0,05. Maka hasil uji homogenitas data test kelas eksperimen dan kelas kontrol memiliki variansi skor yang homogen. Sedangkan nilai t hitung Pemecahan Masalah = 4,351 Kemudian untuk df = 59, maka t tabel= 2,001. Maka tolak H₀ atau terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah peserta didik yang mengikuti metode drill berbasis wordwall secara parsial; 2) Hasil dari pengujian hipotesis dalam penelitian ini menunjukkan bahwa nilai P-value Numerasi = 0,957> 0,05. Maka hasil uji homogenitas data test kelas eksperimen dan kelas kontrol memiliki variansi skor yang homogen. Sedangkan nilai t hitung Numerasi = 4,234 Kemudian untuk df = 59, maka t tabel= 2,001. Maka tolak H₀ atau terdapat perbedaan kemampuan Numerasi peserta didik yang mengikuti metode drill berbasis wordwall secara parsial.