Pengaruh Kepemimpinan Transformasional, Budaya Kerja Dan Motivasi Kerja Terhadap Efektivitas Kerja Guru SD Di Sekolah Penggerak Kota Tangerang

palupi wurianti; dr. istaryatiningtias, m.si.; prof. dr. abd. rahman a. ghani, m.pd.;

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis, mengetahui, menguji
dan mengevaluasi serta memperoleh data empirik mengenai pengaruh: 1) Pengaruh kepemimpinan transformasional terhadap efektivitas kerja guru. 2) Pengaruh budaya kerja terhadap efektivitas kerja guru. 3) Pengaruh kepemimpinan transformasional terhadap motivasi kerja guru. 4) Pengaruh budaya kerja terhadap motivasi kerja guru. 5) Pengaruh motivasi kerja terhadap efektivitas kerja guru. 6) Pengaruh kepemimpinan transformasional terhadap budaya kerja guru. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuntitatif dengan jenis penelitian causal study dengan analisis jalur (path analysis). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru Sekolah Penggerak yang berada di Kota Tangerang yang berjumlah 145 guru dengan sampel 106 orang guru menggunakan teknik proposional random sampling. Teknik analisis yang digunakan adalah teknik analisis jalur (path analysis). Hasil analisis menunjukkan bahwa kepemimpinan transformasional berpengaruh positif dan signifikan terhadap efektivitas kerja guru (0,952; ρ = 0,010), artinya kepemimpinan ini efektif meningkatkan efektivitas kerja guru. Selain itu, budaya kerja juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap efektivitas
kerja guru (0,601; ρ = 0,000), menunjukkan bahwa budaya kerja yang kondusif
mampu meningkatkan efektivitas kerja. Kepemimpinan transformasional terbukti berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi kerja guru (0,353; ρ = 0,000), demikian pula budaya kerja yang berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi kerja (0,636; ρ = 0,000), artinya keduanya mampu meningkatkan motivasi kerja guru. Motivasi kerja sendiri memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap efektivitas kerja guru (0,217; ρ = 0,016), yang menunjukkan bahwa semakin tinggi motivasi, semakin tinggi pula efektivitas kerja guru. Selain itu, kepemimpinan transformasional juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap budaya kerja (0,947; ρ = 0,000), artinya kepemimpinan ini efektif menciptakan budaya kerja yang kondusif.