Pengaruh Kompetensi Pedagogik Dan Efikasi Diri Guru Terhadap Layanan Pendidikan Inklusi Di Tingkat Sekolah Dasar Negeri Kota Tangerang

dra. hj. susanti m. m.pd; dr. ihsana el khuluqo, m.pd.; dr. moh. suryadi syarif, mm.;

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis, mengetahui dan menguji: 1) Pengaruh langsung kompetensi pedagogik guru terhadap Layanan pendidikan inklusi di tingkat sekolah dasar negeri Kota Tangerang. 2) Pengaruh langsung efikasi diri guru terhadap Layanan pendidikan inklusi di tingkat sekolah dasar negeri Kota Tangerang. 3) Pengaruh langsung kompetensi pedagogik terhadap Efikasi diri guru di tingkat sekolah dasar negeri Kota Tangerang. Metode dalam penelitian ini adalah metode survey kausal dengan teknik analisis jalur. Populasi dalam penelitian ini adalah guru-guru Sekolah Dasar program sekolah Inklusi di wilayah Kecamatan Jatiuwung dan Kecamatan Periuk Kota Tangerang yang berjumlah 183 orang dengan sampelnya 126 guru yang diambil berdasarkan proposional random sampling, dengan teknik analisis jalur
(path analysis). Berdasarkan hasil analisis, diketahui: 1) Terdapat pengaruh langsung positif dan signifikan kompetensi pedagogik terhadap layanan pendidikan inklusi. Hal ini juga dibuktikan dari hasil thitung > ttabel (8,378 > 1,979) dan nilai koefesien jalur sebesar 0,407. Selain itu dari hasil analisis koefesien korelasi menunjukan nilai 0,601 dengan Sig. (2-tailed) sebesar 0,000. ini artinya kompetensi pedagogik dengan layanan pendidikan inklusi memiliki hubungan yang signifikan dan dalam kategori lemah. 2) Terdapat pengaruh langsung positif dan signifikan efikasi diri guru terhadap layanan pendidikan inklusi. Hal ini juga dibuktikan dari hasil thitung > ttabel (7,962 > 1,979) dan nilai koefesien jalur sebesar 0,366. Selain itu dari hasil
analisis koefesien korelasi menunjukan nilai 0,582 dengan Sig. (2-tailed) sebesar 0,000. Ini artinya efikasi diri guru dengan layanan pendidikan inklusi memiliki hubungan yang signifikan dan dalam kategori sangat kuat. 3) Terdapat pengaruh langsung positif dan signifikan kompetensi pedagogik terhadap efikasi diri guru orang guru Sekolah Inklusi. Hal ini terbukti dari hasil nilai thitung > ttabel (6,962 > 1,979) dan nilai koefesien jalur sebesar 0,530 dengan Sig. (2-tailed) sebesar 0.000. ini artinya kompetensi pedagogik dengan efikasi diri guru memiliki hubungan yang signifikan dan dalam kategori sedang.