Pengaruh Kepemimpinan Transformasional, Budaya Kerja Dan Konsep Diri Terhadap Kinerja Guru Di Sekolah Penggerak Se-Kota Tangerang

purnama syae purrohman, m.pd., ph.d.; dr. ihsana el khuluqo, m.pd.; prof. dr. abd. rahman a. ghani, m.pd.;

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis, dan menguji
pengaruh kepemimpinan transformasional, budaya kerja dan konsep diri terhadap kinerja guru di sekolah penggerak se-Kota Tangerang. Penelitian ini menggunakan metode survey kausal dengan teknik analisis jalur. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru penggerak se- Kota Tangerang yang berjumlah 165 orang guru dengan sampelnya berjumlah 117 orang guru yang diambil berdasarkan proposional random sampling. Teknik analisis yang
digunakan adalah teknik analisis jalur (path analysis). Berdasarkan hasil analisis, diketahui: 1) Terdapat pengaruh langsung positif dan signifikan kepemimpinan transformasional terhadap kinerja guru dengan hasil analisis jalur 0,190 dan nilai probabilitas signifikansi ρx4x1 = 0,002; 2) Terdapat pengaruh langsung positif dan signifikan budaya kerja terhadap kinerja
guru dengan hasil analisis jalur 0,401 dan nilai probabilitas signifikansi ρx4x2 =
0,000; 3) Terdapat pengaruh langsung positif dan signifikan konsep diri guru
terhadap kinerja guru dengan hasil analisis jalur 0,746 dan nilai probabilitas
signifikansi ρx4x3 = 0,000; 4) Terdapat pengaruh langsung positif dan signifikan
kepemimpinan transformasional terhadap konsep diri guru dengan hasil analisis jalur 0,529 dan nilai probabilitas signifikansi ρx3x1 = 0,000; 5) Terdapat pengaruh langsung positif dan signifikan budaya kerja terhadap konsep diri guru dengan hasil analisis jalur 0,531 dan nilai probabilitas signifikansi ρx3x2 = 0,000; 6) Terdapat pengaruh langsung positif dan signifikan kepemimpinan transformasional terhadap budaya kerja dengan hasil analisis jalur 0,649 dan nilai probabilitas signifikansi ρx2x1 = 0,000.