Pengaruh Kompetensi Pedagogis, Iklim Sekolah Dan Literasi Digital Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar Islam Terpadu Se Kecamatan Pondok Aren Tangerang Selatan Banten

novanita windi arindy, m.pd,; dr. ir. sintha wahjusaputri, mm.; prof. dr. bunyamin, m.pd.i;

Penelitian Ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis apakah asa atau tidak pengaruh kompetensi pedagogis , iklim sekolah dan literasi digital terhadap kinerja guru SDIT se-Kecamatan Pndok Aren Tangerang Selatan Banten. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian survey dengan pendekatan kauntitatif. Populasi penelitian guru SDIT se Kecamatan Pondok Aren Tangerang Selatan yang berjumlah 133 dengan sampel 100 orang. Instrumen penelitian adalah (1) angket kompetensi pedagogis; (2) angket iklim sekolah; (3) angket literasi digital; (4) angket kinerja guru. Data dianalisis secara deskriptif meliputi mean, median, variansi, skewness, kurtoris, minimum, maksimum dan table distribusi frekuensi dan data dianalisis dengan bantuan software SPSS dengan ketentuan uji F pada Alpha = 0,05 atau p ≤ 0,05 sebagai taraf signifikan F (sig. F) sedangkan untuk uji T taraf signifikan Alpha = 0,05 atau 0,05 yang dimunculkan kode (sig T) . Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Hasil t hitung pada variable kompetensi pedagogis yaitu 6.864 bernilai positif dan nilai sig pada variable kompetensi pedagogis sebesar 0,000 < 0,05 lebih kecil dari 0,05 artinya kompetensi pedagogis berpengaruh positif dan signifikan secara parsial terhadap kinerja guru. (2) Hasil t hitung pada variabel Iklim Sekolah yaitu 8.233 bernilai positif dan nilai sig pada variabel Iklim Sekolah sebesar 0,000<0,05 lebih kecil dari 0,05. Artinya Iklim Sekolah berpengaruh positif dan signifikan secara parsial terhadap Kinerja Guru (3) Hasil t hitung pada variabel Literasi Digital yaitu 5.624 bernilai positif dan nilai sig pada variabel Literasi Digital sebesar 0,000<0,05 lebih kecil dari 0,05. Artinya Literasi Digital berpengaruh positif dan signifikan secara parsial terhadap Kinerja Guru; (4) Hasil t hitung pada variabel Kompetensi Pedagogis yaitu 6.653 bernilai positif dan nilai sig pada variabel Kompetensi Pedagogis sebesar 0,000<0,05 lebih kecil dari 0,05. Artinya Kompetensi Pedagogis berpengaruh positif dan signifikan secara parsial terhadap Literasi Digital. (5) Hasil t hitung pada variabel Iklim Sekolah yaitu 5.540 bernilai positif dan nilai sig pada variabel Iklim Sekolah sebesar 0,000<0,05 lebih kecil dari 0,05. Artinya Iklim Sekolah berpengaruh positif dan signifikan secara parsial terhadap Literasi Digital; (6) Hasil t hitung pada variabel Kompetensi Pedagogis yaitu 6.988 bernilai positif dan nilai sig pada variabel Kompetensi Pedagogis sebesar 0,000<0,05 lebih kecil dari 0,05. Artinya Kompetensi Pedagogis berpengaruh positif dan signifikan secara parsial terhadap Iklim Sekolah.