Evaluasi Program Tahfidzul Quran Menggunakan Discrepancy Model Di SD Islam Muhammadiyah 28 Jakarta

bitha dwi rahmani, m.pd; dr. ihsana el khuluqo, m.pd.; ai fatimah nur fuad, lc., ma., ph.d.;

Penelitian ini bertujuan untuk: Mengevaluasi design, instalasi, proses, product, dan comparison program Tahfidz Qur’an SDI Muhammadiyah 28 Jakarta. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan evaluatif, dalam penelitian ini menggunakan model evaluasi yang dikembangkan oleh Malcolm Provus yaitu Discrepancy Evaluation Model (DEM). Data diperoleh dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini dengan cara mereduksi data, setelah itu disajikan dalam bentuk deskripsi, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: Pertama, hasil evaluasi dari Design program Tahfidzul Qur’an di SDI Muhammadiyah 28 Jakarta menunjukkan bahwa program memiliki tujuan dan perencanaan sesuai visi dan misi sekolah. Kedua, hasil evaluasi Instalasi program Tahfidz Qur’an diketahui bahwa jumlah guru tahfidz di SDI Muhammadiyah 28 Jakarta masih kurang, pelatihan untuk guru tahfidz masih belum digiatkan, dan insentif guru tahfidz masih dibawah rata-rata. Perlu support lebih dari Majlis Dikdasmen PCM Kebayoran Lama untuk meningkatkan program unggulan ini guna menjadikan SDI Muhammadiyah 28 Jakarta ini sekolah yg selalu diminati masyarakat. Sedangkan peserta didik dalam mengikuti program tahfidz ini memiliki antusias menghafal yang cukup bagus. Selain itu program ini didukung dengan sarana prasarana yang cukup baik. Ketiga, hasil evaluasi Process program Tahfidzul Qur’an menunjukkan bahwa, proses pelaksanaan pembelajaran tahfidz Qur’an berjalan lancar dan sesuai dengan yang telah direncanakan. Metode yang digunakan yaitu talaqqi/tahsin, dan yang menjadi kendala dalam pelaksanaan pembelajaran Tahfidz Qur’an yaitu kurangnya waktu jam pelajaran dan kurangnya guru pembimbing Tahfidz Qur’an dalam satu kelas. Keempat, hasil evaluasi Product menunjukan bahwa pencapaian target hafalan peserta didik belum sesuai target, hanya 10 siswa yang diwisuda tahfidz. Kelima, hasil evaluasi Comparison menunjukkan bahwah perbandingan dari standar yang sudah ditetapkan dengan hasil yang diraih hanya menunjukkan angka 11,2% berarti jika dilihat dari hasil skornya program ini belum mencapai ketuntasan atau ketercapaian.