Evaluasi Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Di SMP Nurul Ihsan Jakarta

wati sukmawati, m.pd.; dr. ir. hamid al jufri, mm., m.kom.; dr. hery muljono, mm.;

Penelitian ini bermaksud untuk mengevaluasi Implementasi Pendidikan Karakter Dalam P5 di SMP Nurul Ihsan Jakarta dikarenakan belum berjalan dengan baik sesuai visi, misi, dan tujuan sekolah.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Metode evaluasi menggunakan model CIPP (Context, Input, Process, Product). Pengumpulan data dilakukan dengan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Wawancara dilakukan kepada kepala sekolah, wakil bidang kurikulum, wakil bidang kesiswaan, guru bimbingan konseling, guru PKN dan guru agama. Informasi yang diperlukan terkait dengan implementasi pendidikan karakter yang sudah diterapkan oleh sekolah.
Temuan hasil evaluasi antara lain evaluasi konteks meliputi visi misi sekolah, latar belakang dan tujuan pendidikan karakter; evaluasi input yang terdiri dari pelaksanaan, pengembangan, tim khusus serta sarana dan prasarana dalam pendidikan karakter; evaluasi proses meliputi perencanaan, pelaksanaan pembelajaran karakter, supervisi dan nilai-nilai karakter dimensi P5; evaluasi produk meliputi hasil perkembangan akademik siswa, serta hambatan dan tantangan implementasi pendidikan karakter di sekolah. Implikasi pendidikan karakter yang dirasakan oleh sekolah yakni pembentukan karakter siswa, peningkatan kedisiplinan dan etika, meningkatkan kualitas hubungan antar individu, mendorong kepemimpinan yang beretika, meningkatkan kualitas lingkungan belajar, menyiapkan siswa untuk menjadi anggota masyarakat yang bertanggung jawab, menurunkan Tingkat perilaku negatif, dan meningkatkan citra sekolah.