Analisis Implementasi Kepemimpinan Transformasional Pada Pendidikan Nonformal Di PKBM Homeschooling Tunas Karya Bangsa Kelapa Gading Jakarta Utara

kusmajid abdullah, drs. h. m.pd.; prof. dr. abd. rahman a. ghani, m.pd.; dr. onny fitriana sitorus, m.pd.;

Pendidikan nonformal merupakan solusi penting dalam mengatasi kesenjangan
pendidikan, terutama bagi masyarakat yang membutuhkan layanan pendidikan
alternatif. Salah satu satuan pendidikan nonformal yang berkembang pesat adalah
Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM). PKBM Homeschooling Tunas
Karya Bangsa, yang berlokasi di Kelapa Gading, Jakarta Utara, merupakan
lembaga pendidikan nonformal yang memberikan layanan berbasis
homeschooling. Keberhasilan lembaga ini tidak hanya ditentukan oleh program
pendidikan yang dirancang, tetapi juga oleh model kepemimpinan yang
diterapkan. Kepemimpinan transformasional, yang menekankan visi,
pemberdayaan tim, dan perubahan positif, menjadi salah satu pendekatan
kepemimpinan yang relevan dalam konteks pendidikan nonformal. Penelitian ini
bertujuan untuk menganalisis implementasi kepemimpinan transformasional di
PKBM Homeschooling Tunas Karya Bangsa. Pendekatan penelitian ini
menggunakan metode kualitatif deskriptif untuk menggali penerapan
kepemimpinan transformasional serta tantangan yang dihadapi dalam mengelola
lembaga pendidikan nonformal. Data dikumpulkan melalui wawancara
mendalam, observasi, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
kepemimpinan transformasional di PKBM ini mampu menciptakan lingkungan
belajar yang adaptif dan inovatif, mendorong kolaborasi antara tutor, staf, dan
peserta didik, serta meningkatkan kualitas layanan pendidikan. Penelitian ini
memberikan wawasan penting bagi pengembangan kepemimpinan pendidikan
nonformal dan menjadi acuan bagi lembaga sejenis untuk meningkatkan
efektivitas manajemen dan layanan pendidikan.