Evaluasi Implementasi Literasi Digital Pada Platform Merdeka Mengajar (PMM) Dalam Meningkatkan Budaya Organisasi Pembelajaran Guru SMKN 15 Jakarta

dr. pudjo sumedi as.,m.ed; dr. istaryatiningtias, m.si; dr. ihsana el khuluqo, m.pd;

Penelitian ini mengevaluasi implementasi literasi digital melalui Platform Merdeka Mengajar (PMM) dalam meningkatkan budaya organisasi pembelajaran guru. Pada era digital, penguasaan teknologi oleh guru menjadi krusial, namun
implementasinya di tingkat sekolah menghadapi tantangan. Studi kasus di SMKN 15 Jakarta menunjukkan temuan spesifik berdasarkan data dari Balai Penjaminan Mutu Pendidikan (BPMP) DKI Jakarta, yang mengidentifikasi adanya kekurangan pada indikator "Progress Belajar" dan "Menggunakan Asesmen". Hal ini mengindikasikan urgensi untuk meningkatkan literasi digital guru guna memperbaiki budaya organisasi pembelajaran di sekolah tersebut.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode evaluasi program
(evaluation research). Model evaluasi yang diadopsi adalah Model Logik melalui
empat tahapan Model Logik: masukan (input), aktivitas (activities), keluaran
(output), dan hasil (outcomes) bertujuan untuk memetakan hubungan antara sumber
daya program, aktivitas yang dijalankan, dan hasil yang diharapkan secara
sistematis. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam dengan
pemangku kebijakan sekolah, observasi partisipatif pada kegiatan literasi, dan studi
dokumentasi terhadap artefak program. Seluruh data yang terkumpul kemudian
dianalisis menggunakan model interaktif dari Miles dan Huberman, yang mencakup
siklus reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil evaluasi menunjukkan bahwa implementasi PMM secara efektif telah
mendorong transformasi budaya organisasi pembelajaran di SMKN 15 Jakarta.
Pada tahap input, kebijakan sekolah yang terstruktur dan ketersediaan infrastruktur
menjadi fondasi yang kuat. Pada tahap aktivitas, program kolaboratif seperti "Rabu
Belajar" dan komunitas belajar berhasil meningkatkan partisipasi guru. Hal ini
menghasilkan output berupa peningkatan signifikan dalam produksi modul ajar dan video pembelajaran digital. Sebagai outcome, penelitian ini menemukan adanya
perubahan budaya ke arah yang lebih kolaboratif dan reflektif, yang tercermin dari
peningkatan dimensi personal mastery, team learning, dan shared vision.
Kesimpulannya, PMM terbukti menjadi alat yang efektif untuk meningkatkan
budaya organisasi pembelajaran, meskipun tantangan tetap ada dalam aspek
penjaminan mutu konten digital dan penguatan literasi data untuk dampak yang
lebih sistemik.