Pengaruh Kompetensi Pedagogik Dan Komunikasi Interpersonal Guru Terhadap Budaya Literasi Guru Di SD Swasta Kelurahan Tugu Kota Depok

dr. mulyono abdurrahman; dr. rismita, m.pd.; dr. somariah fitriani, m.pd.;

Tesis ini bertujuan untuk menginvestigasi pengaruh kompetensi pedagogik dan komunikasi interpersonal guru terhadap budaya literasi guru di SD Swasta Kelurahan Tugu Kota Depok. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 161 orang guru SD Swasta di kelurahan Tugu Kota Depok. Sampel pada panelitian ini berjumlah 115 responden yang diambil dengan menggunakan teknik random sampling. Penelitian kuantitatif dengan teknik path analysis. Pengumpulan data menggunakan instrumen angket dengan skala likert. Uji validitas instrumen penelitian dengan menggunakan rumus koefisen korelasi pearson product moment dan uji reliabilitas menggunakan uji cronbach alpha. Uji prasyaratan analisis data digunakan uji asumsi klasik yang terdiri dari uji normalitas, uji homogenitas, uji linieritas dan uji hipotesis. Hasil analisis data membuktikan bahwa 1) Terdapat pengaruh kompetensi pedagogik (X1) terhadap budaya literasi guru (X3). Matrik koefisien korelasi dalam analisis jalur kompetensi pedagogik (X1) terhadap budaya literasi guru (X3) memperoleh ρ3.1 = 0,504 > 0,05, berarti ρ3.1 = 0,504 signifikan pada koefisien korelasi r1.3 = .0,660. Dalam hal ini hipotesis 1 diterima. 2) Terdapat pengaruh komunikasi interpersonal guru (X2) terhadap budaya literasi guru (X3). Matrik koefisien korelasi dalam analisis jalur komunikasi interpersonal guru (X2) memperoleh ρ3.2 = 0,319 > 0,05, berarti ρ3.2 = 0,319 signifikan pada koefisien korelasi r2.3 = 0,591. Hal ini hipotesis 2 diterima. 3) Terdapat pengaruh kompetensi pedagogik (X1) terhadap komunikasi interpersonal guru (X2). Matrik koefisien korelasi dalam analisis jalur kompetensi pedagogik (X1) terhadap komunikasi interpersonal guru (X2) memperoleh ρ2.1 = 0,786 > 0,05, berarti ρ2.1 = 0,786 signifikan pada koefisien korelasi r1.2 = 0,786, hal ini hipotesis 3 diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan kompetensi pedagogik dan komunikasi interpersonal guru dapat meningkatkan budaya literasi guru.