Evaluasi Implementasi Pembelajaran Berbasis Digital Untuk Meningkatkan Mutu Sekolah Di SMA Ibnu Hajar Boarding School Depok

dr. istaryatiningtias, m.si.; dr. moh. suryadi syarif, mm.;

Pesatnya kemajuan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) berdampak pada berbagai aspek kehidupan, termasuk pendidikan. Perkembangan ini mendorong penggunaan berbagai media digital dalam pembelajaran di sekolah. Untuk memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran di sekolah, guru harus menyiapkan persiapan yang matang dengan menerapkan strategi dan metode yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi desain, instalasi, proses, dan produk dalam pembelajaran berbasis digital di SMA Ibnu Hajar Boarding School.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan mengacu model evaluasi yang dikembangkan oleh Malcolm Provus yang dinamakan Discrepancy Evaluation Models (DEM). Model evaluasi DEM ini meliputi empat tahapan yaitu: Installation, Design, Process, dan Product. Tempat penelitian ini dilaksanakan di SMA Ibnu Hajar Boarding School Depok. Sumber data dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru, tim IT dan murid. Pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi.
Hasil evaluasi design menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis digital telah memiliki landasan yang jelas sesuai dengan visi, misi dan tujuan sekolah. Namun, sekolah belum memiliki buku panduan khusus tentang pembelajaran berbasis digital. Program berbasis digital terdiri atas dua yaitu elearning (untuk proses pembelajaran dan penilaian) dan owncloud (untuk pengolahan hasil belajar). Evaluasi instalasi menunjukkan bahwa belum semua guru rutin menerapkan pembelajaran berbasis digital (guru mapel umum lebih sering, dibandingkan guru mapel diniyah). Jaringan internet tidak stabil kalau hari biasa dan akan ditambah bandwith saat waktu ujian sumatif (baru akan stabil). Evaluasi proses menunjukkan bahwa elearning IHBS lebih sering digunakan hanya untuk ujian-ujian sumatif saja, sedangkan untuk pembelajaran sehari-hari guru menggunakan platform digital lainnya. Evaluasi produk menunjukkan bahwa pengolahan hasil belajar yang dilakukan melalui elearning dan owncloud belum semuanya berbasis digital.
Meskipun terdapat kesenjangan seperti keterbatasan jaringan internet, variasi kompetensi guru, dan kebutuhan peningkatan platform digital, manfaat program ini signifikan. Oleh karena itu, program pembelajaran berbasis digital direkomendasikan untuk ditingkatkan. Implementasi rekomendasi ini perlu dipantau secara berkala untuk memastikan keberhasilan jangka panjang dan dampak positif terhadap mutu sekolah.