Evaluasi Program Penjurusan Bagi Peserta Didik Berkebutuhan Khusus Di Lembaga Keterampilan Dan Pelatihan London School Beyond Academy

winny hartono; prof. dr. bunyamin, m.pd.i.; dr. somariah fitriani, m.pd.;

Tujuan penelitian evaluasi ini adalah melakukan evaluasi terhadap evaluasi program penjurusan bagi peserta didik berkebutuhan khusus di Lembaga keterampilan dan pelatihan London School Beyond Academy yang meliputi : (1) menggambarkan komponen konteks meliputi kebijakan pemerintah tentang pendidikan untuk individu berkebutuhan khusus di jenjang pendidikan tinggi, (2) menggambarkan komponen input, peserta didik penggunaan silabus, pendidik, tenaga pendidik, sarana dan prasarana, (3) menggambarkan komponen proses yang meliputi, memenuhi syarat persyaratan pelaksanaan dan proses pembelajaran peserta didik berkebutuhan khusus, peran dosen dan asisten dosen. (4) menggambarkan komponen produk yang meliputi, peningkatan perkembangan akademik dan non akademik.
Metode yang digunakan adalah metode kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Informasi yang didapat dari informan warga Lembaga, yakni : Wakil kepala LSBA, Kepala Akademik, Dosen, asisten Dosen, konselor dan Kordinator sarana dan prasarana. Evaluasi menggunakan model evaluasi CIPP.
Hasil penelitian menunjukan bahwa komponen konteks dalam kebijakan telah dimiliki LSBA, komponen input silabusnya disesuaikan dengan kebutuhan dan kemampuan peserta didik berkebutuhan khusus, sarana dan prasarana yang sangat memadai, Dosen dan asisten Dosen berlatar belakang Pendidikan atau pengalaman yang sesuai dengan kebutuhan setiap jurusan. Komponen proses materi yang diberikan sesuai dengan silabus yang dibuat dan pemberian matakuliah yang dibutuhkan peserta didik. Komponen input, hasil dari peserta didik berkebutuhan khusus dapat meningkatkan kemampuan akademik, sosial dan komunikasi.