Pengaruh Efektivitas Kelompok Kerja Guru (Kkg) Dan Supervisi Akademik Kepala Sekolah Terhadap Kompetensi Pedagogik Guru Sekolah Dasar Negeri Di Gugus 1 Dan 2 Korwil Pinang Kota Tangerang

saefur rochmat; dr. istaryatiningtias, m.si.; dr. fetrimen, m.pd.;

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis, menguji dan mengetahui serta
memperoleh data empirik mengenai pengaruh: 1) Efektivitas Kelompok Kerja Guru (KKG) terhadap kompetensi pedagogik guru. 2) Supervisi akademik kepala sekolah terhadap kompetensi pedagogik guru. 3) Kompetensi Kelompok Kerja Guru terhadap kompetensi pedagogik guru. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian survey kausal dengan teknik analisis jalur (path analysis). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru SDN yang berada di gugus 1 dan 2 Korwil Kecamatan Pinang Kota Tangerang yang berjumlah berjumlah 184 orang dengan sampelnya sebanyak 126 guru menggunakan proportionate stratified random sampling. Hasil analisis menunjukkan bahwa efektivitas KKG memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kompetensi pedagogik guru, dengan thitung sebesar 28,810 lebih besar dari ttabel 1,979, koefisien jalur sebesar 0,281, serta korelasi 0,933 dengan Sig. 0,000. Hal ini menandakan bahwa efektivitas KKG yang tinggi
dapat meningkatkan kompetensi pedagogik guru secara signifikan. Selain itu,
supervisi akademik kepala sekolah juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap kompetensi pedagogik guru, dibuktikan dengan thitung sebesar 34,453 lebih besar dari ttabel 1,979, koefisien jalur sebesar 0,683, serta korelasi 0,952 dengan Sig. 0,000. Artinya, supervisi akademik yang baik mampu mendorong peningkatan kompetensi pedagogik guru. Selanjutnya, efektivitas KKG juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap supervisi akademik kepala sekolah, dengan thitung sebesar 35,152 lebih besar dari ttabel 1,979, koefisien jalur sebesar 0,953, serta Sig. 0,000. Hal ini menunjukkan bahwa efektivitas KKG yang optimal dapat memperkuat supervisi akademik kepala sekolah.