Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah, Budaya Organisasi Dan Kecerdasan Emosional Terhadap Kinerja Guru Sekolah Menengah Pertama Negeri Di Kecamatan Penjaringan Jakarta Utara

dr. ir. sintha wahjusaputri, mm.; prof. dr. abd. rahman a. ghani, m.pd.;

Tesis ini bertujuan untuk mengungkapkan Pengaruh Kepemimpinan
Transformasional Kepala Sekolah, Budaya Organisasi dan Kecerdasan Emosional
Terhadap Kinerja Guru Sekolah Menengah Pertama Negeri di Kecamatan
Penjaringan Jakarta Utara. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 205 orang guru SMP Negeri di Kecamatan Penjaringan Jakarta Utara. Sampel pada penelitian ini berjumlah 135 responden yang diambil dengan Teknik random sampling. Metode yang digunakan adalah Metode Kuantitatif dengan Teknik path analysis. Pengumpulan data penelitian kuantitatif ini menggunakan instrumen angket dengan skala likert. Uji validitas instrumen penelitian menggunakan rumus koefisien korelasi Pearson Product Moment dan uji reliabilitas menggunakan uji Cronbach Alpha. Untuk uji persyaratan analisis data digunakan uji asumsi klasik yang terdiri dari uji normalitas, uji linieritas dan uji hipotesis. Hasil analisis data membuktikan bahwa 42% tingkat kinerja guru dipengaruhi oleh variabel kepemimpinan transformasional, budaya organisasi dan kecerdasan emosional. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh langsung positif kepemimpinan transformasional, budaya organisasi dan kecerdasan emosional terhadap kinerja guru. Hasil analisis data menunjukkan bahwa 83,4% kecerdasan emosional dipengaruhi oleh kepemimpinan transformasional dan budaya organisasi. Selain itu
hasil analisis data menunjukkan bahwa 66,7% kepemimpinan transformasional
dipengaruhi oleh budaya organisasi. Hal ini menunjukan bahwa kepemimpinan
transformasional, budaya organisasi dan kecerdasan emosional dapat berimplikasi terhadap peningkatan kinerja guru. Selain itu kepemimpinan transformasional dan budaya organisasi dapat berimplikasi terhadap peningkatan kecerdasan emosional guru SMP Negeri di Kecamatan Penjaringan Jakarta Utara. Secara parsial, kepemimpinan transformasional memiliki kontribusi terbesar yakni sebesar 78,9% dalam mempengaruhi tingkat kinerja guru. Hal ini berimplikasi bahwa cara terbaik untuk meningkatkan tingkat kinerja guru adalah dengan meningkatkan kepemimpinan transformasional.