Analisis Kebijakan Pendidikan Multiple Intellegences Di Sekolah Islam Terpadu (SDIT) Insan Mandiri Kalisari Jakarta Timur

baharuddin harahap; dr. rismita, m.pd.; dr. istaryatinintias, m.si;

Penelitian ini bertujuan menganalisis, mendapatkan informasi apakah pelaksanaan kebijakan pendidikan multiple intelligences di Sekolah Dasar Islam Terpadu Insan Mandiri Kalisari Jakarta Timur telah sesuai dengan teori multiple intelligences Howard Gardner, bahwa setiap peserta didik memiliki kecerdasan dan keunikan satu sama lainnya.
Tesis ini membahas tentang analisis teori multiple intelligences pada sistem manajemen pembelajaran. Implementasi teori multiple intelligences dalam lingkup pendidikan dan pengajaran disekolah, meliputi input peserta didik yang dimulai dari riset kecenderungan kecerdasan atau gaya belajar dengan menggunakan multiple intelligences research, proses pendidikan dan pengajaran guru menggunakan strategi pilihan berdasarkan hasil riset gaya belajar peserta didik, dan output pendidikan melalui penilaian autentik yang dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung.
Penelitian ini dikategorikan jenis penelitian kualitatif, dengan menggunakan metode deskriptif analitis untuk mendeskripsikan dan memaparkan system manajemen pembelajaran, baik dari sumber primer yaitu dokumen Sekolah Dasar Insan Mandiri Kalisari Jakarta Timur, maupun sumber sekunder yaitu data-data oendukung penelitian yang berasal dari buku, jurnal, dan artikel.
Hasil penelitian ini akan menunjukkan apakah guru yang mengetahui dan memahami dominan gaya belajar peserta didik, dan menggunakan strategi mengajar yang sesuai dengan gaya belajar peserta didik akan menghasilkan proses pembelajaran yang meyenangkan. Pelaksanaan proses pembelajaran sesuai gaya belajar peserta didik diaplikasikan melalui sistem manajemen pembelajaran.