Evaluasi Guru Pasca Sertifikasi Di Madrasah Ibtidaiyah Kecamatan Cipondoh Kota Tangerang

dr. istaryatinintias, m.si.; prof. dr. bunyamin, m.pd.i;

Guru merupakan faktor terpenting dalam dunia pendidikan, baik di pendidikan formal maupun nonformal. Mereka dituntut tidak hanya sebagai pendidik yang harus mampu memberi nilai pada ilmu pengetahuan saja, melainkan mereka juga harus bisa memberikan pesan moral yang baik kepada peserta didik. Dalam meningkatkan kualitas pendidikan pemerintah juga berupaya untuk meningkatkan kualitas guru agar tercipta pendidikan yang berkualitas. oleh karena itu, pemerintah membuat program sertifikasi bagi guru profesional. Seharusnya sertifikasi dapat meningkatkan kualitas kinerja guru namun justru membuat guru terjebak pada soal administratif ketimbang substansi.
Model Evaluasi Formatif-Summatif Michael Scriven digunakan pada penelitian evaluasi ini. Evaluasi ini memiliki dua kerangka kerja yang membedakan dua jenis evaluasi utama dalam pendidikan dan bidang lainnya seperti evaluasi formatif dan evaluasi sumatif. Hasil evaluasi kinerja guru pada domain persiapan pembelajaran, pengelolaan kelas, dan pelaksanaan pembelajaran berada pada kategori baik, guru sudah mampu melaksanakan dengan baik dalam melakukan perencanaan pembelajaran, menjelaskan materi kepada siswa secara lisan maupun tertulis, menggunakan metode pembelajaran dan teknik tanya jawab atau diskusi yang melibatkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran, penugasan, presentasi, dan kerja kelompok.
Terdapat beberapa hal yang dapat menghambat kinerja guru dalam pelaksanaan tugasnya maka perlu kiranya dilakukan tindakan korektif untuk meningkatkan kinerja guru tersebut, diantaranya: kepala madrasah melakukan monitoring kepada guru secara berkala, keterlibatan semua pihak juga membantu dalam peningkatan kinerja guru, terus menjaga kedisiplinan guru dalam melaksanakan tugasnya.