Evaluasi Implementasi Program Penilaian Pembelajaran Computer Based Test (CBT) Dalam Meningkatkan Mutu Sekolah Di SMK Sejahtera Jakarta

dr. hery muljono, mm.; dr. dwi priyono, m.ed.;

Penilaian pembelajaran Computer Based Test (CBT) di SMK Sejahtera telah dilaksanakan sejak tahun 2016 hingga saat ini. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil evaluasi implementasi program penilaian pembelajaran Computer Based Test (CBT) dalam meningkatkan mutu sekolah di SMK Sejahtera Jakarta dengan model CIPP (Context, Input, Process, Product).
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif evaluatif. Penelitian dilaksanakan di SMK Sejahtera Jakarta Utara. Subjek dan sumber data dalam penelitian ini yaitu Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, Teknisi IT, Laboran, Guru dan Peserta Didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dengan melakukan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang dilakukan analisis data sebelum dan selama dilapangan melalui reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan: 1) Evaluasi konteks pelaksanaan CBT mengindikasikan adanya landasan hukum yang kuat dan tujuan yang sesuai dengan kebutuhan siswa dan sekolah. 2) Evaluasi input menunjukkan bahwa perencanaan, jadwal, mekanisme, sarana, prasarana, sumber daya manusia, dan pembiayaan telah berjalan baik, meskipun perlu perbaikan pada sarana dan prasarana, serta kejelasan anggaran. 3) Evaluasi proses menunjukkan pelaksanaan program telah berjalan sesuai rencana, meskipun ada beberapa kendala teknis yang dapat diatasi. 4) Evaluasi produk menunjukkan keberhasilan program dengan kesesuaian antara target dan hasil, serta adanya evaluasi yang berkelanjutan. Program CBT ini mempermudah guru dan siswa dalam pengerjaan dan pengoreksian, sehingga sebaiknya dilanjutkan dan diterapkan di tempat lain untuk meningkatkan kualitas pendidikan.