Evaluasi Implementasi Program Sekolah Penggerak Di SD Negeri Tamansari 03 Pagi Jakarta

yulkarnain harahab; dr. betti nuraini, mm.; dr. sigid edy purwanto, m.pd.;

Implementasi Program Sekolah Penggerak di SD Negeri Tamansari 03 Pagi masih mengalami kesulitan untuk melaksanakan pembelajaran dengan paradigma baru. Sehingga pelaksanaan program sekolah penggerak tidak berjalan dengan maksimal dan rapot mutu sekolah masih rendah dari litrasi dan numerasi. Tujuan dari penelitian ini adalah melakukan evaluasi terhadap pelaksanaan program sekolah penggerak yang diselenggarakan oleh SD Negeri Tamansari 03 Pagi.
Penelitian ini menggunakan metode CIPP (Context, Input, Process, Product) dengan model penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian yang dijadikan sampel pada penelitian ini adalah kepala sekolah, guru-guru, peserta didik, dan orangtua. Subjek selanjutnya diwawancarai secara mendalam untuk mengetahui proses pelaksanaan dan hasil dari evaluasi program sekolah penggerak.
Hasil dari penelitian ini adalah pada evaluasi konteks diperoleh hasil bahwa program sekolah penggerak terkait dengan visi dan misi sekolah serta tujuan program sekolah penggerak diperoleh hasil bahwa program sekolah penggerak di SD Negeri Tamansari 03 Pagi sudah sesuai dengan visi dan misi sekolah. Pada evaluasi input diperoleh hasil kegiatan 5 intervensi program sekolah penggerak direnacanakan oleh Kemendikbudristek melalui BBGP Yogya sebagai pelaksana pelatihan PSP. Selanjutnya pada evaluasi proses diperoleh hasil bahwa pelaksanaan dan evaluasi sudah cukup baik dan sudah dilaksanakan sesuai dengan rencana dan pedoman sekolah penggerak. Kemudian pada evaluasi produk diperoleh hasil bahwa kegiatan sekolah penggerak berdampak baik bagi kepala sekolah, guru, dan murid sehingga meningkatkan kualitas pembelajaran, kompetensi guru, dan perkembangan murid.