Evaluasi Implementasi Program Pembelajaran Tahfizh Al Qur’an Sebagai Unggulan Di Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu Nururrahman Depok

fatrima santi syafri; prof. dr. ch. suprapto, mm.; dr. hamid al jufri, mm., m.kom.;

Tesis ini bertujuan untuk mengungkap dan mencari fakta mengenai
implementasi program pembelajaran tahfizh Al Qur’an sebagai unggulan di Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu Nururrahman Depok. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif, yaitu pengumpulan, pencatatan dan pengambilan data dlakukan secara naturalistik menggunakan observasi,
wawancara berstruktur, dokumentasi dan gabungan atau triangulasi. Wawancara dilakukan kepada Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, Bidang Kurikulum, Bidang sarana Prasarana, Penanggung jawab Program, Tenaga Pendidik, Orang tua peserta didik, Komite Sekolah, Peserta didik. Komponen SDM tersebut erat keterkaitannya dengan implemenasi program pembelajaran tahfizh Al Qur’an di SMP IT Nururrahman Depok, dimulai dari tes kemampuan membaca AL Qur’an calon peserta didik, Perencanaan, Pembinaan, Proses pembelajaran tahfizh Al Qur’an, Penilaian, sampai kepada produk yang dihasilkan. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa evaluasi terhadap implementasi pembelajaran tahfizh Al Qur’an di SMP IT Nururrahman Depok bila dikaji dengan model CIPP, Konteks (context) Implementasi program pembelajaran tahfizh merujuk pada visi dan misi sekolah sudah cukup baik walaupun belum terkoordinir dengan baik. Masukan (input) peserta didik yang masuk ke SMP IT Nururrahman belum semuanya dapat membaca Al Qur’an dengan baik dan benar sehingga dibutuhkan metode khusus agar bisa melakukan percepatan dalam menghafal, untuk tenaga pendidik 6 dari 9 guru tahfizh bukan berlatar pendidikan agama dan tidak semuanya memiliki hafalan minimal 4 juz. Proses( Process) proses pembelajaran tahfizh belum menggunakan metode yang sama diantara pembimbing tahfizh terlebih dikelompok pra Tahsin yaitu kelompok yang belum bisa membaca Al Qur’an sama sekali atau yang masih terbata – bata. Keluaran (product) yang dihasilkan dari proses pembelajaran tahfizh Al Qur’an masih sangat jauh dari target.
Peserta didik yang mampu mencapai target yaitu menghafal 4 juz hanya 4 – 5 orang sedangkan dilihat dari bacaannya juga masih banyak yang belum sesuai dengan kaidah membaca Al Qur’an.