Evaluasi Implementasi Program Sekolah Adiwiyata Di SD Cenderawasih Ii Jakarta Kecamatan Kebayoran Baru Kota Administrasi Jakarta Selatan Provinsi DKI Jakarta

daeng nurjamal; dr. dwi priyono, m.ed.; dr. erna kusumawati, m.pd.;

Tesis ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi program adiwiyata di
SD Cenderawasih II Jakarta. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif
deksriptif, yaitu pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan
dokumentasi. Wawancara dilakukan kepada kepala sekolah, tenaga pendidik dan
kependidikan, komite sekolah, dan peserta didik. Model penelitian yang digunakan
yaitu evaluasi kesenjangan (Discrepancy Evaluation Model) yaitu meliputi tahapan
penyusunan desain: landasan kebijakan kepala sekolah dalam program adiwiyata
yang dirancang pemerintah dan SD Cenderawasih II Jakarta. Tahap Instalasi:
ketepatan dan kesiapan sumber daya manusia dalam hal ini kepala sekolah, tenaga
pendidik, sarana dan prasarana yang tersedia di SD Cenderawasih II Jakarta.
Meneliti kemungkinan adanya kesenjangan. Tahap proses: proses pelaksanaan
program adiwiyata. Tahap hasil: tercapai atau tidaknya pelaksanaan program
adiwiyata, meneliti kemungkingan adanya kesenjangan. Tahap pembandingan:
meneliti penyebab adanya kesenjangan, upaya yang dilakukan untuk memecahkan
permasalahan yang ada, tantangan dan hambatan yang dihadapi SD Cenderawasih
II Jakarta.
Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pada tahap penyusunan desain, SD
Cenderawasih II Jakarta memiliki landasan kebijakan dalam pelaksanaan program
adiwiyata. Pada tahap instalasi, kesiapan sumber daya manusia seperti kepala
sekolah, tenaga pendidik dan kependidikan siap melaksanakan program adiwiyata
namun untuk sarana dan prasarana kurang mendukung. Pada tahap proses,
pelaksanaan program adiwiyata dilaksanakan secara bertahap dan
berkesinambungan dengan warga sekolah. Pada tahapan hasil, secara umum
program adiwiyata di SD Cenderawasih II Jakarta masih belum mencapai target
yang diharapkan. Tahapan perbandingan, ada beberapa penyebab terjadinya
hambatan dan kesenjangan dalam program adiwiyata yang dilakukan. Dalam hal
ini, sekolah juga melakukan beberapa upaya sebagai bentuk tanggapan dari
hambatan dan kesenjangan.