Evaluasi Program Pendidikan Inklusi Di Sekolah Dasar Negeri Cibodas 1 Kota Tangerang

dra. hj. yusnawati. ms, m.pd; prof. dr. bunyamin, m.pd.i.; dr. ihsana el khuluqo, m.pd.;

Tujuan dari penelitian ini adalah Untuk mengetahui pelaksanaan program
pendidikan inklusi yang diselenggarakan di Sekolah Dasar Negeri Cibodas 1 Kota Tangerang. Dan menganalisis hasil evaluasi program pendidikan inklusif di
Sekolah Dasar Negeri Cibodas 1 Kota Tangerang. Penelitian ini menggunakan
paradigma penelitian pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif Jenis penelitian yang digunakan dalam evaluasi program ini adalah menggunakan model CIPP (Contex, Input, Proces, and Produk ) yang dikembangkan oleh Stufflebeam dengan pendekatan metode kualitatif. Teknik pengumpulan data penelitian ini meliputi melalui pengamatan, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan teknik keabsahan data menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian dari evaluasi konteks pada penelitian ini adalah terdapatnya kebijakan untuk landasan formal pelaksanaan penyelenggaraan dan tujuan dari penyelenggaraan pendidikan inklusi tercantum dalam kurikulum sekolah. Hasil evaluasi tersebut sudah sesuai dengan standar kriteria keberhasilan dari evaluasi. Kesimpulan dari evaluasi input pada penelitian ini adalah terdapatnya dua siswa dalam satu rombel, terdapat guru yang telah mengikuti pelatihan pendidikan inklusi, adanya modifikasi kurikulum, belum terpenuhinya semua sarana pendukung. Hasil evaluasi tersebut sebagian sudah sesuai dengan standar kriteria keberhasilan dari evaluasi, hanya untuk sarana prasarana yang masih harus diperbaharui dan dilengkapi.Kesimpulan dari evaluasi proses pada penelitian ini adalah terdapatnya adanya Program Pembelajaran Individu (PPI) untuk PDBK dan adanya modifikasi cara penilaian dan pelaporan hasil evaluasi PDBK. Hasil evaluasi tersebut sebagian sudah sesuai dengan standar kriteria keberhasilan dari evaluasi yaitu terdapatnya PPI untuk PDBK dan adanya modifikasi penilaian dan pelaporan evaluasi PDBK. Kesimpulan dari evaluasi produk pada penelitian ini adalah terdapatnya adanya perkembangan kemampuan akademik PDBK dan terdapatnya kemampuan berinteraksi dan bersosialisasi PDBK. Hasil evaluasi tersebut sebagian sudah sesuai dengan standar kriteria keberhasilan dari evaluasi
yaitu Adanya perkembangan kemampuan akademik PDBK dan Adanya kemampuan berinteraksi dan bersosialisasi PDBK.