Evaluasi Implementasi Program Supervisi Akademik Untuk Meningkatkan Mutu Kinerja Guru Di SMP Kumnamu Kota Tangerang

dr.acep kusdiwelirawan,m.si; dr. istaryatiningtias, m.si.; dr. ihsana el khuluqo, m.pd.;

Penelitian ini difokuskan kepada SMP Kumnamu Tangerang dalam implementasi
program supervisi akademik dengan tujuan untuk mendeskripsikan tentang program supervisi akademik, pengimplementasian supervisi akademik, evaluasi proses dan hasil supervisi akademik, dan tindak lanjut yang dilakukan kepala sekolah terhadap hasil program supervisi akademik di SMP Kumnamu Kota Tangerang. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian evaluasi model formative-sumative. Tujuan evaluasi formatif adalah untuk mengevaluasi proses pemahaman guru terhadap kebutuhan pembelajaran, dan kemajuan akademik selama proses pembelajaran sedangkan hasil evaluasi sumatif digunakan untuk menentukan klasifikasi suatu program pada akhir.
Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah 20 guru SMP Kumnamu Kota Tangerang yang mengimplementasikan Kurikulum Merdeka pada tahun ajaran 2023/2024 serta akan dievaluasi pada program supervisi akademik di awal semester genap kegiatan belajar mengajar oleh Kepala Sekolah. Hasil temuan penelitian ini adalah implementasi program supervisi akademik dilakukan dengan (a) perencanaan pembukaan, inti pembelajaran, dan penutup pembelajaran; (b) perencanaan kebutuhan khusus di kelas dalam mendukung siswa mengikuti KBM disekolah; (c) perencanaan kesepakatan-kesepakatan kegiatan KBM berlangsung dikelas; (d) perencanaan Kolaborasi antar peserta didik; (e) perencanaan teknologi digunakan dalam pembelajaran; (f) perencanaan materi pendukung seperti presentasi slide, buku teks, atau sumber daya lainnya yang digunakan dalam pengajaran, dan, (g) perencanaan program evaluasi siswa. Kedua, implementasi coaching oleh kepala sekolah melaksanakan pronsip-prinsip program supervisi akademik seperti (1) proses kemitraan yakni proses kolaboratif antara supervisor dan guru; (2) proses kreatif yang bertujuan untuk mengembangkan kompetensi
individu guru; dan (3) memaksimalkan potensi berdasarkan sasaran yang sudah
disepakati. Kesimpulan program supervisi akademik telah memberikan dampak positif terhadap peningkatan kinerja guru. Terdapat bukti konkrit mengenai peningkatan hasil belajar siswa, keterlibatan siswa dalam pembelajaran, dan penerapan inovasi pembelajaran oleh guru. Implikasi penelitian ini berupa peningkatan fokus pada pengembangan profesional guru, penyesuaian metode supervisi, optimalisasi penggunaan data hasil supervisi, peningkatan keterlibatan orang tua dan masyarakat, penanganan tantangan dan pemanfaatan peluang, pengembangan budaya pembelajaran terus-menerus,
peningkatan komunikasi internal dan pengembangan sumber daya. Rekomendasi penelitian ini berupa program yang telah dilaksanakan hendaknya dievaluasi serta ditindaklanjuti, evaluasi sebaiknya memeriksa efektivitas metode supervisi yang digunakan, mekanisme evaluasi diri di tingkat sekolah, melibatkan semua pihak yang terlibat dalam program supervisi.