Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Dan Komunikasi Interpersonal Terhadap Disiplin Kerja Guru Sekolah Dasar Negeri Di Kecamatan Tangerang

hapsari setyowardhani; dr. musringudin, m.pd.; prof. dr. ade hikmat, m.pd.;

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengkaji pengaruh
kepemimpinan transformasional kepala sekolah dan komunikasi interpersonal
terhadap disiplin kerja guru, pengaruh komunikasi interpersonal terhadap disiplin kerja guru Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Tangerang. Populasi dalam penelitian berjumlah 347 orang guru. Teknik pengambilan sampel menggunakan Proportional Random Sampling dengan rumus Slovin sehingga diperoleh jumlah sampel 186 guru. Data dianalisis dengan statistik deskriptif. Pengujian persyaratan statistik meliputi pengujian normalitas, uji multikolinearitas, dan uji heteroskedasitas. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan analisis korelasi dan regresi dilanjutkan dengan analisis jalur (path analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, terdapat pengaruh yang positif dan signifikan kepemimpinan transformasional kepala sekolah (X1) terhadap disiplin kerja guru (X3). Besarnya koefisien regresi kepemimpinan transformasional kepala sekolah sebesar 0,727 ditunjukkan dengan persamaan regresi Ŷ = 22,626 + 0,727X1 dengan nilai koefisien jalur sebesar 0,542. Besarnya nilai Fhitung = 228.037 > Ftabel = 3,89 dengan tingkat signifikansi 0,000. Oleh karena nilai signifikansi kurang dari 0,05 maka hal ini menunjukkan bahwa pengaruh antara kedua variabel tersebut siginifikan. Kedua, terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara komunikasi interpersonal (X2) terhadap disiplin kerja guru (X3). Besarnya koefisien
regresi kepemimpinan transformasional kepala sekolah sebesar 0,595 ditunjukkan dengan persamaan regresi Ŷ = 45,684 + 0,595X2 dengan nilai koefisien jalur sebesar 0,393. Besarnya nilai Fhitung = 151,039 > Ftabel = 3,89 dengan tingkat signifikansi 0,000. Oleh karena nilai signifikansi kurang dari 0,05 maka hal ini menunjukkan bahwa pengaruh antara kedua variabel tersebut siginifikan. Ketiga, Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara kepemimpinan transformasional kepala sekolah (X1) terhadap komunikasi interpersonal guru (X2). Besarnya koefisien regresi budaya sekolah sebesar 0,565 ditunjukkan dengan persamaan regresi X2 = 47,361 + 0,565X1 dengan nilai koefisien jalur sebesar 0,393. Besarnya nilai Fhitung = 65,538 > Ftabel = 3,89 dengan tingkat signifikansi 0,000. Oleh karena nilai signifikansi kurang dari 0,05 maka hal ini menunjukkan bahwa pengaruh antara kedua variabel tersebut siginifikan.