Analisis Implementasi Kurikulum Jaringan Sekolah Islam Terpadu Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di SMPIT Hidayah Klaten

dr. ihsana el khuluqo, m.pd.; prof. dr. connie chairunnisa, mm.;

SMPIT Hidayah Klaten berada di bawah naungan Jaringan Sekolah Islam Terpadu yang menggunakan kurikulum perpaduan antara kurikulum pendidikan nasionaldan kurikulum JSIT. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi kurikulum JSIT, mendeskripsikan strategi dalam meningkatkan mutu pendidikan, dan mendeskripsikan cara mengatasi hambatan dalam implementasi kurikulum JSIT di SMPIT Hidayah Klaten.
Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun sumber data dan informasi diperoleh dari kepala sekolah, wakil kepala sekolah bagian kurikulum, wakil kepala sekolah bidang kesiswaan, guru mata pelajaran, peserta didik, komite, dan orang tua peserta didik. Penelitian ini melalui empat tahapan. Pertama, peneliti melakukan pengamatan terhadap implementasi kurikulum JSIT di SMPIT Hidayah Klaten. Kedua, Menyusun pedoman wawancara dan melakukan wawancara. Ketiga, mengkaji data hasil penelitian yang didapatkan. Keempat, dilakukan pemeriksaan, validasi, analisis, dan verifikasi melalui metode triangulasi terkait seluruh data dari hasil observasi, wawancara, dan dokumen yang didapatkan.
Adapun hasil yang diperoleh melalui penelitian ini adalah dalam implementasi kurikulum JSIT di SMPIT Hidayah Klaten menerapkan prinsip berkelanjutan, kolaborasi, terpadu, bermakna, pembiasaan, dan program BPI. Strategi yang dilakukan dengan mengadakan pengarahan, screening¸dan variasi dalam pembelajaran. Adapun hambatan yang dirasakan adalah kurangnya kompetensi SDM, fasilitas yang kurang memadai, dan adanya misskonsepsi terkait kurikulum JSIT.