Pengaruh Kepemimpinan Visioner Dan Budaya Kerja Terhadap Kompetensi Pedagogik Guru SMP Negeri Di Korwil 3 Kota Tangerang

achmad mukid; prof. dr. ade hikmat, m.pd.; dr. ir. sintha sahjusaputri, mm.;

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menginvestigasi ada atau tidaknya: (1) Pengaruh positif kepemimpinan visioner terhadap kompetensi pedagogik guru. (2) Pengaruh positif budaya kerja terhadap kompetensi pedagogik guru. (3) Pengaruh positif kepemimpinan visioner terhadap budaya kerja guru. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian survey kausal dengan teknik analisis jalur (path analysis). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru SMPN se-Korwil 3 Kota Tangerang yang berjumlah 269 guru dengan sampelnya berjumlah 161 guru yang diambil secara acak (Proporsional random sampling). Berdasarkan hasil analisis dengan menggunakan SPSS 26, diketahui: 1) Terdapat pengaruh langsung positif dan signifikan kepemimpinan visioner terhadap kompetensi pedagogik guru. Hal ini juga dibuktikan dari hasil thitung > ttabel (24,412 > 1,975) dan nilai koefesien jalur sebesar 0,973. Selain itu dari hasil analisis koefesien korelasi menunjukan nilai 0,888. Ini artinya kepemimpinan visioner dengan kompetensi pedagogik guru memiliki pengaruh yang signifikan dan dalam kategori sangat kuat. 2) Terdapat pengaruh langsung positif dan signifikan budaya kerja terhadap Kompetensi pedagogik. Hal ini juga dibuktikan dari hasil thitung > ttabel (7,056 > 1,975) dan nilai koefesien jalur sebesar 0,514. Selain itu dari hasil analisis koefesien korelasi menunjukan nilai 0,488. Ini artinya budaya kerja dengan kompetensi pedagogik guru memiliki pengaruh yang signifikan dan dalam kategori sedang. 3) Terdapat pengaruh langsung positif dan signifikan kepemimpinan visioner terhadap budaya kerja guru SMP Negeri di Korwil 3 Kota Tangerang. Hal ini terbukti dari hasil nilai thitung > ttabel (12,082 > 1,975) dan nilai koefesien jalur sebesar 0,544. ini artinya kepemimpinan visioner dengan budaya kerja memiliki pengaruh yang signifikan dan dalam kategori sedang. Implikasi hasil penelitian, kepala sekolah perlu memupuk dan mengembangkan kepemimpinan visioner, membangun budaya kerja yang positif di sekolah, Guru perlu secara aktif mengembangkan diri untuk meningkatkan kompetensi pedagogik mereka dan menjalin kerjasama yang erat dengan kepala sekolah dan kolega untuk menciptakan lingkungan belajar yang positif dan kondusif.