Evaluasi Program Manajemen Sarana Dan Prasarana Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di SDIT Daar El-Khaer Tigaraksa Tangerang

deni al-asy'arii; dr. istaryatiningtias, m.si.; dr. moch. suryadi syarif, mm.;

Sarana dan prasarana merupakan hal yang sangat penting dalam menunjang
kelancaran atau kemudahan dalam proses pembelajaran. Proses belajar mengajar dapat berjalan efektif dengan didukung adanya sarana dan prasarana yang memadai. Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis dan mengevaluasi manajemen sarana dan prasarana pendidikan untuk meningkatkan mutu pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian evaluasi melalui model discrepancy. Penelitian ini dilakukan di Sekolah Dasar Islam Terpadu
Daar El Khaer, Tigaraksa, Tangerang. Sampel penelitian ini terdiri 5 subjek penelitian, diantaranya adalah kepala sekolah, kepala bidang sarpras, komite sekolah, dan siswa serta orang tua. Data penelitian dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa manajemen sarana dan prasarana mengikuti aturan sebelumnya dan sesuai dengan kebutuhan siswa. Realitanya, masih terdapat
sebagian sarana dan prasarana yang belum terealisasikan dikarenakan adanya hambatan birokrasi. Adapun sarana dan prasarana yang sesuai dengan standar pemerintah hanya berkisar 50%-55% dari sarana dan prasarana yang sudah terealisasikan. Sehingga dengan hasil tersebut penting untuk diketahui bahwa manajemen sarana dan prasarana merupakan hal penting yang perlu diperhatikan oleh lembaga, selain perlunya memudahkan birokrasi manajemennya, juga bertujuan agar kebutuhan sarana dan prasarana siswa dalam pembelajaran terpenuhi dengan standar resmi yang sesuai dan memadai. Dari hasil temuan penelitian dapat direkomendasikan program sarana dan prasarana pendidikan di SDIT Daar El Khaer Tigaraksa Tangerang dapat dilanjutkan, dengan catatan dalam penerapan sarana dan prasarana lembaga harus memiliki standar terbaru sesuai dengan Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 dan Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 22 dan 48 Tahun 2023 dan dalam penentuannya harus melibatkan semua pihak yang berkepentingan dengan lembaga, termasuk komite sekolah. Disamping itu, kepala sekolah juga harus membantu memantau proses penerapan standar sarana dan prasarana yang dilakukan oleh kepala bidang sarana dan prasarana. Sekolah harus melakukan evaluasi mendalam terhadap proses birokrasi yang menghambat dan mencari solusi untuk meningkatkan efisiensi dan responsivitas dalam pengajuan dan pengadaan sarana prasarana di sekolah. Pihak sekolah harus terus melakukan
evaluasi, pemantauan, dan perbaikan terhadap sarana dan prasarananya sesuai dengan regulasi yang berlaku, guna meningkatkan mutu pendidikan.