Evaluasi Pelaksanaan Pembelajaran Teaching Factory (TEFA) PADA Kompetensi Keahlian Pemasaran Kelas XI di SMKN 50 Jakarta

verstappen; prof. dr. ade hikmat, m.pd.; prof. dr. bunyamin, m.pd.i.;

Penelitian ini sebagai upaya mengetahui evaluasi pada Pelaksanaan pembelajaran teaching factory kompetensi keahlian pemasaran kelas XI di SMKN 50 Jakarta yang merupakan sinkronisasi dunia Pendidikan kejuruan dengan dunia industri, sehingga terjadi check and balance terhadap proses Pendidikan SMK untuk menjaga dan memelihara kelarasan (link and match) dengan kebutuhan dunia kerja. Tujuan dan sasaran pelaksanaan pembelajaran teaching factory ini untuk mengevaluasi hasil produk dan peningkatan keterampilan siswa dalam pembelajaran teaching factory di SMKN 50 Jakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Subyek penelitian ini adalah SMKN 50 Jakarta. Pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Metode evaluasi menggunakan model CIPP (Conteks, Input, Proces, Product). Model CIPP dalam Pelaksanaan Pembelajaran ini digunakan agar mampu menilai efektivitas dan kesesuaian antara apa yang direncanakan dengan hasil yang dicapai dari pelaksanaan pembelajaran teaching factory di SMKN 50 Jakarta.
Hasil penelitian ini menyatakan bahwa pelaksanaan pembelajaran teaching factory Ditinjau dari aspek model CIPP aspek konteks yang terdiri dari landasan hukum pembelajaran teaching factory, analisis kebutuhan sekolah, tujuan dan visi misi pembelajaran teaching factory. Sebagian besar sudah memenuhi syarat, karena dokumen-dokumen yang dimilikinya lengkap, memiliki landasan hukum pembelajaran teaching factory, sudah sesuai dengan analisa kebutuhan sekolah dan memiliki ujuan dan visi misi pembelajaran teaching factory. aspek input yang terdiri dari peseta didik, kurikulum, kegiatan belajar mengajar, pendidik, sarana dan prasarana, pembiayaan dan kerja sama DU/DI. Ada beberapa komponen yang belum terpenuhi yaitu belum adanya MOU dengan DU/DI. Pembelajaran teaching factory pada kompetensi keahlian pemasaran di SMK Negeri 50 Jakarta sudah bekerja sama dengan DU/DI hanya sebatas pelaksanaan program PKL dan kelas industri. aspek proses yang terdiri dari proses pembelajaran masih belum maksimal. Dilihat ada sedikit hambatan dari faktor peserta didik dikarenakan perbedaaan daya tangkapnya pada proses pembelajaran teaching factory. aspek produk yang terdiri dari hasil produksi dan peningkatan keterampilan peserta didik, peserta didik dapat meningkatkan keterampilan teknis, praktis, interpersonal dan kemampuan berkolaborasi dalam konteks kerja tim hanya saja di fifty mart peserta didik belum menghasilkan produk sendiri yang layak dijual, Fifty mart hanya baru menjualkan produk saja.