Pengaruh Kepemimpinan Autentik Kepala Madrasah Dan Efikasi Diri Guru Terhadap Kinerja Guru Di Kelompok Kerja Madrasah Tsanawiyah Duren Sawit Jakarta Timur

s. wahyuni; dr. sri astuti, m.pd.; dr. onny fitriana sitorus, m.pd.;

Tesis ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh kepemimpinan autentik kepala madrasah dan efikasi diri guru terhadap kinerja guru di Kelompok Kerja Madrasah Tsanawiyah Duren Sawit Jakarta Timur. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan menggunakan metode survei kausal dengan pendekatan analisis jalur. Populasi dalam penelitian ini adalah guru MTs di duren sawit jakarta timur sebanyak 211 orang. Sampel berjumlah 138 orang dengan menggunakan rumus yang dikembangkan Slovin. Teknik Analisis data menggunakan SPSS.
Kesimpulan dalam penelitian ini adalah: 1) Terdapat pengaruh langsung positif dan signifikan kepemimpina autentik kepala madrasah terhadap kinerja guru di kelompok kerja madrasah tsanawiyah duren sawit jakarta timur, 2) Terdapat pengaruh langsung positif dan signifikan efikasi diri guru terhadap kinerja guru di kelompok kerja madrasah tsanawiyah duren sawit jakarta timur dan 3) Terdapat pengaruh langsung positif dan signifikan kepemimpinan autentik kepala madrasah terhadap kinerja guru di kelompok kerja madrasah tsanawiyah duren sawit jakarta timur.
Implikasi dalam penelitian ini adalah: 1) Implikasi dari meningkatnya kinerja guru dengan cara mengoptimalkan kepemimpinan autentik kepala madrasah melalui: melakukan komunikasi terbuka dan bersikap jujur di hadapan orang lain, mengelola informasi secara obyektif dan mempelajari pendapat orang lain sebelum membuat keputusan dan memiliki prinsip moral yang teguh dan konsisten antara keyakinan dengan perbuatan. 2) Implikasi dari meningkatnya kinerja guru dengan meningkatkan efikasi diri guru melalui: malakukan pengajaran yang baik, menyesuaikan dengan kebutuhan siswa, memotivasi siswa, menjaga kedisiplinan, bekerja sama dengan rekan kerja dan orangtua serta mampu mengatasi perubahan yang terjadi. dan 3) Implikasi dari meningkatnya efikasi diri guru dengan cara mengoptimalkan kepemimpinan autentik kepala madrasah yaitu dengan menerapkan transparansi hubungan, melakukan komunikasi terbuka dan bersikap jujur di hadapan orang lain, mengelola informasi secara obyektif dan mempelajari pendapat orang lain sebelum membuat keputusan, dan memiliki prinsip moral yang teguh dan konsisten antara keyakinan dengan perbuatan.