Evaluasi Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Di SD Kumnamu Kota Tangerang

drs.hj.nur wahyuni,m.si; dr. sigid edy purwanto, m.pd.; prof. dr. abd. rahman a. ghani, m.pd.;

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi Manajemen Berbasis
Sekolah (MBS) dalam meningkatkan profesionalisme guru di SD Kumnamu Kota
Tangerang. Dalam penelitian evaluasi ini dilakukan pendekatan kualitatif dengan mendeskripsikan evaluasi implementasi MBS dengan model CIPP serta
hambatannya dalam upaya peningkatan profesionalisme guru di SD Kumnamu
Kota Tangerang. Teknik pengumpulan data melibatkan observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Informan penelitian terdiri dari Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, Guru, Peserta didik, Orang tua/wali murid, Komite Sekolah, dan Yayasan.Analisis data dilakukan melalui reduksi data, display data, dan verifikasi data. Berdasarkan evaluasi implementasi manajemen berbasis sekolah (MBS) di SD Kumnamu Kota Tangerang, diperoleh hasil temuan pada tahapan konteks (context) tujuan pelaksanaan MBS di SD Kumnamu yang bernilai sesuai, pada tahapan masukan (input) sumber daya yang digunakan pada MBS dikatakan baik, begitu juga pada tahapan proses (process) implementasi MBS di SD Kumnamu dikatakan baik, akan tetapi pada tahapan produk (product) pencapaian MBS di SD Kumnamu bernilai sangat baik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi MBS di SD Kumnamu telah memberikan dampak positif dalam meningkatkan profesionalisme guru. Program pengembangan profesional guru yang terintegrasi dengan manajemen berbasis sekolah telah membantu guru dalam mengembangkan keterampilan, pengetahuan, dan sikap yang dibutuhkan dalam proses pembelajaran.
Selain itu, partisipasi aktif guru dalam pengambilan keputusan dan pelaksanaan kebijakan sekolah telah meningkatkan rasa memiliki dan tanggung jawab mereka terhadap mutu pendidikan. Meskipun demikian, penelitian ini juga menemukan beberapa tantangan dalam implementasi MBS, seperti keterbatasan sumber daya manusia dan keuangan, serta resistensi terhadap perubahan dari beberapa pihak. Oleh karena itu, disarankan agar pihak terkait terus meningkatkan dukungan dan pelatihan untuk guru dalam menghadapi perubahan, serta mengalokasikan sumber daya yang memadai untuk mendukung implementasi MBS yang lebih efektif di masa mendatang.