Analisis Pembelajaran Berbasis Flipped Classroom Dalam Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) Menggunakan Elemen GAMIFICATION Di SDN Kramat Jati 16 Pagi

khalsa, sirinam s.; ihsana el khuluqo, rismita;

Analisis Pembelajaran Berbasis Flipped
Classroom Dalam Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) Menggunakan Elemen Gamification di SDN
Kramat Jati 16 Pagi. Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. Februari 2021.
Tesis ini bertujuan untuk mendeskripsikan : (1) persiapan – persiapan yang diterapkan
oleh SDN Kramat Jati 16 Pagi selama Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) (2) proses – proses
pembelajaran flipped classroom yang diterapkan oleh SDN Kramat Jati 16 Pagi selama
Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) (3) elemen gamification yang diterapkan oleh SDN Kramat Jati
16 Pagi selama Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ).
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif fenomenologi, diharapkan mampu
mengeksplorasi kebermanfaatan metode flipped classroom bergamifikasi yang diterapkan
SDN Kramat Jati 16 Pagi. Triangulasi data digunakan peneliti untuk menjabarkan secara detail
dengan mengobservasi kegiatan pembelajaran jarak jauh, mewawancarai beberapa informan
diantaranya kepala sekolah, guru kelas, dan perwakilan peserta didik dari kelas IV, V dan VI,
serta studi dokumentasi berupa profil, struktur kepegawaian, lembar kerja supervisi, foto
kegiatan, aplikasi pembelajaran, materi ajar dan elemen gamifikasi yang digunakan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa SDN Kramat Jati 16 Pagi mempersiapkan
pembelajaran jarak jauh dengan sangat baik seperti pedoman belajar dari rumah, memastikan
ketersediaan fasilitas, dan monitoring pelaksanaan pembelajaran jarak jauh. Ketiga aspek
tersebut diintegrasikan untuk memperkuat proses pembelajaran flipped classroom yang
membiasakan peserta didik untuk belajar mandiri dan kolaborasi serta dipadukan dengan elemen
gamifikasi : quizizz sebagai media evaluasi pembelajaran yang menciptakan suasana bermain
sambil belajar. Dengan demikian, para peserta didik dan guru tercipta suasana diskusi walaupun
pembelajaran jarak jauh dilakukan melalui tatap maya. Hal inipun, dapat dikatakan sebagai
pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan.