Pengaruh Kepemimpinan Situasional Dan Budaya Sekolah Terhadap Motivasi Kerja Tenaga Kependidikan SMK Negeri Se-Jakarta Selatan Di Wilayah II

muhibin syah; prof. dr. bunyamin, m.pd.i.; dr. erna kusumawati, m.pd.;

Penelitian ini bertujuan untuk menguji secara empirik pengaruh kepemimpinan
situasional dan budaya sekolah terhadap motivasi kerja Tenaga Kependidikan
SMK Negeri se-Jakarta Selatan di Wilayah II. Penelitian ini menggunakan
pendekatan kuantitatif dengan metode survei kausal dan teknik analisis jalur (path analysis). Populasi dalam penelitian berjumlah 150 tenaga kependidikan. Teknik
pengambilan sampel menggunakan Proportional Random Sampling dengan
rumus Slovin sehingga diperoleh jumlah sampel 109 tenaga kependidikan.
Pengumpulan data dilakukan dengan teknik kuisioner. Data dianalisis dengan
statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa :
1) Terdapat pengaruh positif dan signifikan kepemimpinan situasional (X1)
terhadap motivasi kerja tenaga kependidikan (X3). Hal ini dibuktikan dari hasil
uji stastistik uji t untuk kepemimpinan situasional dengan perolehan nilai t hitung
sebesar 4.293 dengan nilai signifikan 0,000 yang lebih kecil dari 0,05, dan β =
0,336 serta r 13 = 0,569. 2) Terdapat pengaruh positif dan signifikan budaya
organisasi (X2) terhadap motivasi kerja tenaga kependidikan (X3). Hal ini
dibuktikan dari hasil uji stastistik uji t untuk Budaya Sekolah dengan perolehan
nilai t hitung sebesar 6.186 dengan nilai signifikan 0,001 yang lebih kecil dari
0,05, dan β = 0,484 serta r 13 = 0,645. 3) Terdapat pengaruh kepemimpinan
situasional (X1) terhadap budaya sekolah (X2). Hal ini dibuktikan dari hasil uji
stastistik uji t untuk kepemimpinan situasional dengan perolehan nilai t hitung
sebesar 4.558 dengan nilai signifikan 0,000 yang lebih kecil dari 0,05, dan β =
0,482 serta r 13 = 0,482.
Dengan demikian bahwa adanya pengaruh positif dan signifikan kepemimpinan
situasional dan budaya sekolah terhadap motivasi kerja tenaga kependidikan
SMK Negeri se-Jakarta Selatan di Wilayah II.