Evaluasi Implementasi Kurikulum Al-Islam, Kemuhammadiyahan Dan Bahasa Arab (ISMUBA) Di SD Muhammadiyah 12 Pamulang Kota Tangerang Selatan Provinsi Banten

wikdati zahri; dr. ihsana el khuluqo, m.pd.; dr. fetrimen, m.pd.;

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi pada komponen konteks,
masukan, proses, dan produk implementasi kurikulum Al Islam Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab (ISMUBA) di sekolah dasar
Muhammadiyah 12 Setiabudi Pamulang. Pendekatan yang digunakan yaitu
kualitatif dengan menggunakan model evaluasi CIPP yang dikembangkan oleh
Stufflebeam. Partisipan dalam penelitian diantaranya kepala sekolah dan guru.
Observasi, wawancara dan dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data
penelitian. Keabsahan data dengan triangulasi sumber. Temuan evaluasi: Pertama,
dalam konteks pembelajaran Al Islam Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab
(ISMUBA) sesuai dengan kriteria, visi dan misi, serta tujuan pendidikan
Muhammadiyah. Kedua, pembelajaran memenuhi komponen evaluasi input seperti
peserta didik, tenaga pendidik, kurikulum, sumber belajar dan sarana prasarana.
Ketiga, proses implementasi pembelajaran sesuai dengan acuan majelis dikdasmen
dan basis kurikulum Holistic Integratif, serta berpusat pada potensi, perkembangan,
dan kebutuhan peserta didik. Keempat, capaian pembelajaran mencakup ranah
kognitif, afektif, dan psikomotorik. Dalam menghadapi hambatan dan tantangan,
diperlukan motivasi kepala sekolah dan memberikan pelatihan serta bimbingan
guna meningkatkan kinerja pendidik.