Pengaruh Bentuk TEs Dalam Model Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif Menyenangkan (PAKEM) dan Kemampuan Dasar Siswa Terhadap Hadil Belajar IPA Kelas V di SDN Pamulang II Tangsel

ishardini dewi a; burhanuddin tola, ma., ed.d, dr. herry widyastono, apu;

Tesis ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh bentuk tes dalam model
PAKEM dan kemampuan dasar siswa terhadap hasil belajar IPA kelas V di SDN
Pamulang II.
Metode Sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah multistage
random sampling. Random Seleksion dilakukan dengan mengacak 5 sekolah dasar
negeri di gugus IV Kecamatan Pamulang. SDN Pamulang II sebagai kelompok
Eksperimen dan SDN Pamulang V sebagai kelompok kontrol. Selanjutnya random
assignment, dari dua sekolah tersebut, pada kelas V diberi tes kemampuan dasar, dari
masing-masing sekolah dibagi dua kelompok, 33% memiliki kemampuan dasar tinggi
dan 33% memiliki kemampuan rendah.
Metode yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen
yang menggunakan randomized control group design dengan rancangan faktorial
(2x2). Variable Kriterion factorial hasil belajar IPA. variabel pengaruh adalah bentuk
tes dalam pembelajaran PAKEM dan variabel atribut adalah kemampuan dasar siswa.
Pemberian tes bentuk uraian sebagai kelompok eksperimen dan tes bentuk pilihan
ganda sebagai kelompok control. Tes kemampuan dasar IPA siswa digunakan untuk
menjaring siswa yang memiliki kemampuan dasar tinggi dan kemampuan dasar
rendah.
Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa pertama, Terdapat perbedaan
signifikan antara hasil belajar siswa yang diberi tes bentuk uraian dengan yang diberi
tes bentuk Pilihan ganda dengan hasil analisis varians sebesar Fh = 4.03 > Ft 3.97,
untuk α = 0.05, < untuk α = 0.01 yaitu 6.98, kedua, terdapat pengaruh interaksi antara
bentuk tes dan kemampuan dasar siswa terhadap hasil belajar IPA dengan hasil
analisis varians sebesar Fh = 41.55 > Ft 3.97, untuk α = 0.05, dan Ft 6.98 untuk α =
0.01. Ketiga, hasil belajar IPA siswa yang diberi tes bentuk Uraian lebih tinggi
daripada siswa yang diberi tes bentuk pilihan ganda pada siswa dengan kemampuan
dasar IPA tinggi dengan hasil uji scheffe Fh 11.89 > Ft 2.73 (0.05;3/76). Dan keempat,
Hasil belajar IPA siswa yang diberi tes bentuk uraian lebih rendah daripada siswa
yang diberi tes bentuk pilihan ganda pada siswa dengan kemampuan dasar IPA
rendah dengan hasil uji scheffe Fh 4.28 > Ft 2.73 (0.05;3/76).