Pengaruh Metode Pembelajaran Dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa di SMP Negeri 3 Kota Tangerang Selatan

drs. chairil iba, m.pd.,; prof. dr. ir. munzayanah sutikno, m.pd, dr. hj.sri yuliawati, m.pd;

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran dan
motivasi belajar terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan sosial siswa SMP Negeri 3
Kota Tangerang Selatan. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen dengan
desain factorial 2 x 2. Populasi penelitian adalah seluruh siswa SMP Negeri 3 Kota
Tangerang Selatan sebanyak 449 siswa dan sampel sebanyak 84 siswa kelas 7 SMP
Negeri 3 Kota Tangerang Selatan. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster
random sampling.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: 1) terdapat perbedaan
hasil belajar IPS antara kelompok siswa yang diberikan metode pembelajaran inkuiri
dengan kelompok siswa yang diberikan metode pembelajaran ekspositori dengan Fhitung
= 22,923 > Ftabel = 4,03 pada taraf signifikansi ∝ = 0,05, 2) terdapat perbedaan hasil
belajar IPS antara kelompok siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi dengan
kelompok siswa yang memiliki motivasi belajar rendah dengan Fhitung = 11,172 < Ftabel =
4,03 pada taraf signifikansi ∝ = 0,05, 3) terdapat pengaruh interaksi antara metode
pembelajaran dengan motivasi belajar terhadap hasil belajar mata pelajaran IPS siswa
dengan Fhitung = 53,542 > Ftabel = 4,03 pada taraf signifikansi ∝ = 0,05, 4) terdapat
perbedaan antara kelompok siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi setelah
diberikan metode pembelajaran inkuiri dan metode pembelajaran ekspositori dengan
Qhitung = 12,11 > Qtabel = 3,73 pada taraf signifikansi ∝ = 0,05, 5) terdapat perbedaan
antara kelompok siswa yang memiliki motivasi belajar rendah setelah diberikan metode
pembelajaran inkuiri dan metode pembelajaran ekspositori dengan Qhitung = 10,66 >
Qtabel = 3,73 pada taraf signifikansi ∝ = 0,05.
Kata Kunci: Metode Pembelajaran, Motivasi Bela